小學語文教學中合作學習的應用探討

季志紅

摘 要：隨著新課程改革的深入實施，越來越多的新的教學模式應用于實踐教學中，以期取得良好的教學效果。合作學習模式也是其中之一。在小學語文教學中應用合作學習模式，對學生團體合作能力的培養具有重要意義。而且，合作學習模式可以幫助學生掌握學習方法，深化自主學習的效果，真正實現高效教學的目標。

關鍵詞：小學語文教學；合作學習；創新思維探究

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-179

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.047

隨著新課程標準的提出，合作學習成為了小學語文學科教師的首選。這是因為，小組合作學習方法一方面具有重要的生命力；另一方面，小組合作學習也讓學生擁有更加和諧、有趣的學習體驗。因此，教師對“合作”學習的探討成為了提高小學生語文教學成效的重要推動。

一、小學語文合作學習的實施含義

所謂小學語文“合作學習”模式，指的就是在學習活動中，逐步建立以團體協作為主的學習關系。對于小學生來說，他們正處在人格的塑造期，教師對他們的引導直接推動著學生學習成效。在《語文課程標準》中，就針對學生的語文學習做出明確的指示，旨在通過自主、合作的學習方式探究小學語文教育的新模式，讓學生掌握學習的方法，從而深化自主學習的教學成果。只有讓學生掌握了一定的學習方法，學會挖掘自身的價值，才能主動獲取知識。

二、合作學習的具體原則

運用小學語文合作學習除了要遵循學生的心理特點外，還要符合合作學習的具體原則。……