中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥專業(yè)“雙證融通”課程體系建設(shè)與研究

【摘要】目的： 建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為依據(jù)的中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥專業(yè)“雙證融通”的課程體系；研究方法：文獻研究法、調(diào)查研究法、實踐研究法；結(jié)論：采取“雙證融通”的教育方式，使學(xué)生在完成學(xué)歷教育的同時，獲得職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)資格的認(rèn)定；創(chuàng)新點：實現(xiàn)醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和醫(yī)藥職業(yè)崗位能力要求目標(biāo)相統(tǒng)一，課程設(shè)置與醫(yī)藥職業(yè)工種相對應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考核內(nèi)容相統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 醫(yī)藥專業(yè) 雙證 課程體系

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0040-02

一、課題研究的理論依據(jù)及意義

我國職業(yè)教育證書體系包括職業(yè)教育學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書兩種類型。這就要求中等醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校除繼續(xù)完善學(xué)歷證教育外，還要大力推行職業(yè)資格證書制度。采取“雙證融通”的教育方式，使學(xué)生在完成學(xué)歷教育的同時，獲得職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)資格的認(rèn)定。我們在實踐中結(jié)合國內(nèi)外職業(yè)教育專家的“雙證”理論，根據(jù)我國醫(yī)藥行業(yè)GMP、GSP的管理規(guī)范要求，探索構(gòu)建適合制藥、中藥、藥品營銷領(lǐng)域的雙證融通的課程體系及運行模式，為更好地培養(yǎng)醫(yī)藥技能人才、服務(wù)遼沈醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻。

二、研究目標(biāo)和內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

以制藥技術(shù)專業(yè)為引領(lǐng)，通過本課題的研究力爭解決影響中等職業(yè)學(xué)校中藥、中草藥種植和藥品營銷與管理等醫(yī)藥專業(yè)崗位群，建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為依據(jù)的中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥專業(yè)“雙證融通” 的課程體系；……