社會語言學變體研究對英語教學的多維啟示

【摘要】社會語言學試圖回答的問題是語言同社會間的關系，宏觀層面為語言狀況同社會之間的相互關系，微觀層面為群體言語特征同社會環境之間的關系。社會語言學的辯題研究能夠用來指導英語教學實踐，從而為英語教學帶來新的生機。本文簡要介紹社會語言學同英語教學之間的關系，并重點論述起變體研究對英語教學的多維啟示。

【關鍵詞】社會語言學 變體研究 英語教學 啟示 交際能力

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0092-02

英語作為語言種類的重要構成部分，根據社會語言學相關理論，英語一方面反映社會現象，另一方面也是重要的文化展示方式。英語教學不僅僅是單方面的語言知識講授，也需要讓學生感知語言產生的文化環境以及社會環境[1]。所以英語教學應當從社會語言學辯題研究的角度分析這一理論給教學活動帶來的啟示，為改善教學質量提供參考。

一、社會語言學同英語教學的關系

社會語言學是研究語言社會現象的學科，并非關心核心語言結構體系，而是關心語言邊緣部分，也就是人在生活當中的語言表現。社會語言學重點研究語言同社會間的關系，著重考察社會語境當中的語言使用現象，對語言使用的變化進行解釋描述[2]。該理論研究語言作為信息系統在社會生活當中發揮的作用，并且研究語言使用當中社會現象的反映，也就是語言變體探究。社會語言學同英語教學之間存在密切關系。……