小組合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

【摘要】由于新課標(biāo)的改革，數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式被越來越多的教師所采用，是一種全新的教學(xué)模式，改變了過去傳統(tǒng)的說教式學(xué)習(xí)方式，教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及特長(zhǎng)分配組員，真正發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生可以在小組合作學(xué)習(xí)中開動(dòng)自己的腦筋進(jìn)行思考，在合作學(xué)習(xí)中對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行推理以及整理總結(jié)，從而提高自身學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】小組合作 中學(xué) 數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0127-02

引言

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最重要的不是使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而是在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)提升自己的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生長(zhǎng)期被動(dòng)的接受教師傳授的知識(shí)，思維方式和學(xué)習(xí)能力并不會(huì)因此提高。而在合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，可以取得理想的學(xué)習(xí)效果。

1.小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

小組合作學(xué)習(xí)模式最主要的作用就是可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，不同的學(xué)生個(gè)體是脫離的，學(xué)生只能模仿學(xué)習(xí)教師思考問題的方式。而通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以接觸到更多的思考問題和看待問題的角度，可以不斷開拓自己的思維，不斷提高學(xué)習(xí)能力[1]。在小組合作學(xué)習(xí)中，通過將一個(gè)大問題分解為若干個(gè)小問題，讓學(xué)生逐一解決，還可以提高學(xué)生和的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在困難面前相互合作共同解決困難?！?br>