高職康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》教學(xué)改革情況分析

劉華

【摘要】醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的教學(xué)改革中，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，因地制宜，有選擇有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)改革，以達(dá)到職業(yè)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才這一標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 人才培養(yǎng)方案 康復(fù)治療技術(shù) 運(yùn)動(dòng)治療技術(shù) 教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0208-01

一、總論

根據(jù)我院高職康復(fù)治療技術(shù)人才培養(yǎng)方案，康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美會(huì)面發(fā)展，具有良好的人文、人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作和職業(yè)素養(yǎng)，具備康復(fù)治療基本理論、基本知識(shí)，掌握康復(fù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病的必需知識(shí)和必備的核心技能，具有較強(qiáng)的綜合分析和解決問(wèn)題的能力及可持續(xù)發(fā)展能力，能在綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)醫(yī)院（中心）和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等單位從事康復(fù)治療的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程分為四個(gè)模塊：1.文化素質(zhì)模塊2.崗位基礎(chǔ)模塊3.崗位能力模塊4.能力拓展模塊，其中在崗位能力模塊中包含了《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》、《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》、《作業(yè)治療技術(shù)》、《物理因子治療技術(shù)》、《言語(yǔ)治療技術(shù)》、《臨床康復(fù)學(xué)》、《針灸推拿學(xué)》等，其中《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》為核心課程之一，筆者在講授該門(mén)課程時(shí)用10學(xué)時(shí)以“病例導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)改革。

二、《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》教學(xué)改革具體做法

1.分組

2013級(jí)高職康復(fù)專(zhuān)業(yè)有75位學(xué)生，平均分為5組，每組15人。

2.教師給出5個(gè)病例

分別是：腰椎間盤(pán)突出癥、肩關(guān)節(jié)周?chē)住⑷y關(guān)節(jié)置換術(shù)后、截癱、頸椎病。……