高校橋梁工程課程教學改革探討

尹濤　李浩

【摘要】傳統的橋梁工程課程教學方式不僅方法枯燥無味、內容過時落后，在考核方面也不能反映出學生真實的能力。為了更好地讓學生從理論與實踐兩方面同時掌握知識，培養學生的創新與工程能力，橋梁工程課程教學的改革勢在必行。國內出現了一些可行有效的教學改革方法，其中仿真模擬教學法擁有交互性強的特點，取得了明顯的教學效果。

【關鍵詞】橋梁工程 教學改革 仿真模擬教學 創新教育

【Abstract】With old contents and boring techniques， the traditional teaching methodology for bridge engineering course fails to reflect the true abilities of students in the examination. In order to develop the innovation and engineering capabilities of students and make a better way for them to acquire knowledge through both theoretical and practical ways， thus it becomes imperative for carrying out the educational reforms of bridge engineering course. Several feasible and effective reform methods have been proposed by the domestic educators， including the simulation teaching method， which is strong interactive and has been achieved significant teaching effects.

【Key words】Bridge Engineering； Educational Reforms； Simulation teaching method； Innovative Education

【基金項目】本文受武漢大學土木建筑工程學院“卓越計劃”教學研究項目資助。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0221-02

《橋梁工程》課程是高等院校土木工程專業的主要課程，它涵括了土木工程各個專業基礎課程的內容。通過對這門課程的學習，學生可以掌握橋梁的結構設計原理、計算以及施工知識。現在高等教育教學模式仍然是以教師口頭授課為主，這種重理論輕實踐的教學模式無法適應橋梁工程實踐性強的特點。因此，必須探索更有效的教學方法和手段。文章將討論當前教學現狀不足之處并分析主要的幾種教學改革方法，在仿真模擬教學這個改革方向上將重點展望其發展趨勢。

一、橋梁工程教學現狀及問題所在

1.教學模式效果不佳

目前《橋梁工程》課程在我國高校的教學模式以教師講課為主，由于橋梁工程涵蓋知識點較多、涉及工程應用方面較廣，同時講課教學模式又受到學時的限制，所以教師往往為了追趕教學進度采取“填鴨式教學方式”[1]?！?br>