面向卓越計劃汽車測試技術教學模式改革探討

吳勝利　邢文婷

【摘要】填鴨式教學和教師獨角戲式教學已經不適應卓越工程師計劃培養目標，因此教學模式改革在培養卓越工程師計劃中顯得至關重要。為適應該培養目標，本文以汽車測試技術課程為例，將課程劃分為理論學習、結構與原理和應用實踐三個方面，針對不同方面采取不同的教學方法，提出了多層次的情知互促式教學模式，實現理論中體現實踐，在應用中更好的理解理論和創新理論，為培養高質量卓越工程技術人才打造堅實的基礎。

【關鍵詞】卓越計劃 教學改革 測試技術

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0239-01

教學內容改革是進行卓越工程師培養必須完成的重要而又具有挑戰性的關鍵工作，全面系統地掌握專業相關領域知識和精髓是卓越工程師培養的基本要求[1]。

汽車測試技術作為信息科學，測控科學和通信科學集合與體現，特別是隨著科學技術的發展，卓越的工程測試人員不僅要具備良好的計算機技術基礎，更要求深入掌握測試技術的基礎理論和測試方法。目前大學教育廣泛存在重理論輕實踐的教學模式，并且教學方法單一，不能有效調動學生的學習興趣。尤其在提出培養卓越工程師計劃后，為實現培養高質量技術人才的目標，改變老舊的教學方法，采用多手段、引導和啟發式教學模式顯得尤為重要。因此應從學生知識結構和課程體系的整體優化出發，注重培養學生的問題意識和批判精神[2]；……