以小見大凸主題 演講升華顯魅力

馬軍寧

[摘 要]要達到情感目標和知識目標的統一，又要做到課堂高效和學生主體性作用的結合，有兩個環節一定不可或缺，一是“有興趣”的課堂導入，二是“有深度”的升華結尾。以《感受共和國的巨變》教學設計為例展開論述。

[關鍵詞]情感教學 高效課堂 演講引入 升華結尾

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040062

在新課標和高效課堂的背景下，課堂對教師提出了越來越高的要求，怎樣達到情感目標和知識目標的統一？如何做到課堂高效和發揮學生主體性作用的結合呢？學者均有探索，方法不盡相同，但筆者認為有兩個環節一定不可或缺，一是“有興趣”的課堂導入，二是“有深度”的升華結尾。本文是筆者的實踐探索案例，課堂實錄已獲教育部“一師一優課，一課一名師”活動的國家級優課榮譽，與大家同探討。

一、教材分析

《感受共和國的巨變》 是魯人版九年級全冊第二單元第三課第一框的教學內容。該課主要是引導學生了解我國實行改革開放和建立社會主義市場經濟給我國帶來的深刻變化，讓學生感受到祖國取得的巨大成就，意在結合學生的親身體驗，增強學生對祖國認同的情感，培養學生的愛國主義思想。

二、學情分析

初三新生，剛接觸社會主義的國情教育，對社會主義政治、經濟、文化等方面的認識無疑是很陌生的。我國實行改革開放以來的深刻變化有哪些、都體現在哪些方面，必須讓學生通過親身感受、實際調查，交流討論等，在新舊對比中找變化，在前后比較中明發展。……