項目教學法在網頁設計與網站規劃課程教學中的應用

耿方方 阮曉龍河南中醫學院 河南鄭州 450008

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項目教學法在網頁設計與網站規劃課程教學中的應用

耿方方 阮曉龍
河南中醫學院 河南鄭州 450008

摘 要：隨著網絡與計算機的發展，網頁設計與開發已成為現代社會流行的一種技能，同時網頁設計與網站規劃課程也成為高校熱門課程之一。結合課程實踐性強的特點，將項目教學法引入到課堂教學。本文主要分析項目教學法流程項目制定、計劃制定、項目實施與項目評價在課堂教學的應用。結果表明，項目教學法在該課程的課堂教學中具有較好的實踐意義，并且能夠激發學生的學習興趣，提升教學質量。

關鍵詞：項目教學法；項目；網頁設計與網站規劃

隨著網絡的發展和計算機技術的普及，人們的工作、學習與生活越來越離不開互聯網。互聯網改變了人們的思維方式、工作方式以及生活方式。人們通過網絡發布企業信息、個人信息、推廣商品已經成為現代社會的一種方式[1]。因此，網頁設計與網站規劃已經成為IT類專業普遍開設的一門專業技能課程。

與其他課程相比，網頁設計與網站規劃課程是一門理論性、實踐性與創新性比較強的一門課程。如何能夠激發學生的學習興趣？如何能夠有效地引導和調動學生的積極性？如何將知識點應用到實際的網站建設過程中，提高教學質量？這些都是教師所面臨的問題。項目教學法適用于培養學生自主學習、分析問題、解決問題的能力。因此，我們將項目教學法應用到網頁設計與網站規劃課程教學中具有較為重要的實踐價值與現實意義。

1 項目教學法的基本理論

1.1 項目教學法的內涵

項目教學法也叫項目教學或基于項目的學習，是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目教學法是以實際的工程項目為對象，先由教師對項目進行分解，并根據需要做適當的示范，然后讓學生分組圍繞工程項目進行討論、協作學習。最后以共同完成項目的情況評價學生是否達到教學目標的一種教學方法[2]。其目的是在教學中把課程理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。學生在項目實踐的過程中，理解和運用課程要求的知識和技能，體驗同學間協同工作的樂趣，在實踐中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力[3]。

1.2 項目教學法的流程

項目教學是一種新型教學方法，是一種革新傳統教學的新理念，項目教學強調以學生為中心，強調小組合作學習，要求學生對現實生活中的真實問題進行探究。項目教學法的一般流程包括：項目制定、計劃制定、項目實施、項目評價4個步驟，具體如圖1所示。

圖1 項目教學法流程

(1)項目制定：項目制定是項目教學法中至關重要的一步。它的制定既要符合教學的總體目標，又要考慮學生的學習興趣和學習需要。因此，選擇的項目應與學生日常的經歷有關，難度要與學生的知識背景大致相符。

(2)計劃制定：計劃制定有利于學生掌握、調節項目學習活動的進度，同時，也有利教師對整個項目學習進行引導、調節和評價。項目計劃要求學生需要在課程開始時預先了解項目的計劃安排時間，以保證項目教學有序進行。

(3)項目實施：師生在該階段必須明確需要完成的任務。按照計劃時間，教師明確此階段需要解決的問題。學生必須明確自己的分工，再按照制定的步驟與程序進行具體實踐。最后根據進度，完成項目。

(4)項目評價：項目評價可以采用定量評價和定性評價、形成性評價和總結性評價、對個人的評價和對小組的評價、自我評價和他人評價之間的完美結合。

2課堂教學存在的問題

目前，大多數高校網頁設計與網站規劃課程的教學模式主要以傳統的教學方式為主，因此普遍存在以下問題。

2.1 教學方法單一

該課程的教學方法往往采用的是“填鴨式”的教學方式，即教師采用多媒體進行授課，學生被動地接受知識的灌輸。在這種教學方式下，師生缺少互動，導致學生學習興趣不高。

2.2 學生動手能力差

網頁設計與網站規劃是一門實踐性和創新性較高的課程。但是，教學效果總是達不到滿意的結果，其主要表現在學生對課程知識點理解和掌握不到位，以致遇到實際問題無從下手；另外，學生不能將理論與實踐相結合，平時缺乏練習，動手能力差。

2.3 競爭適應能力差 就業困難

由于學生在學習過程中，缺乏將理論知識轉化為解決實際問題的能力。但是，應聘時企業對招聘人員的要求確是具有實戰經驗，從而造成了大學生就業困難的問題。因此，在教學過程中應該注重理論與實踐的結合。

3 項目教學法在網頁設計與網站規劃課程中的應用

項目教學法已廣泛應用到其他課程中，結合網頁設計與網站規劃的課程特點和在教學過程存在的問題，我們將項目教學法應用到網頁設計與網站規劃的課程教學。

3.1 網頁設計與網站規劃課程的教學目標

通過對該課程的學習，使學生理解互聯網、網頁的基本概念；了解Web開發的流程，掌握Web開發工具和測試工具的使用；培養學生的Web社會文化、職業道德和社會責任，理解數字化服務以及互聯網媒體傳播的知識；同時重點掌握HTML，CSS，JavaScript，JQuery編程技術；最后使學生能夠獨立建設網站。

該課程涉及的知識包括互聯網、網頁的相關概念、網頁的開發流程，工具的使用、網站維護的方法、站點的建立方法，HTML的基本知識、CSS的基本知識以及網頁布局，JavaScript以及JQuery編程的基本知識。

3.2 項目制定

項目制定是整個教學環節中較為重要的環節之一。首先需要讓學生了解該課程教學目標以及課程知識點。項目制定需要注意以下三方面。

(1)根據教學目標選取學生較為熟悉的項目。熟悉的項目能夠提高學生的學習興趣并且使學生易于理解，這樣學生容易上手。

(2)選擇的項目應該具有一定的代表性。項目要能夠覆蓋學生需要掌握的學習內容中的各級知識點，這樣才能達到教學目標，否則就失去了項目在教學中的作用。項目應難度適中，這樣學生更容易把握。

(3)項目目標明確。項目完成后應該達到的效果必須明確，有確切的開始時間和結束時間，在不同的階段應該完成的任務，這樣有利于學生把握學習進度。

基于以上三大原因，在網頁設計與網站規劃課程教學中，通過與學生的討論，我們確定教學項目為“個人網站”。將該項目逐步劃分為多個模塊分析網站、設計網站、建立站點、編寫網站結構、渲染網站等。由于該項目較為簡單，學生一人一組，獨立完成項目，使每個學生都能接觸到課程學習的各個環節。

3.3 計劃制定與項目實施

項目貫穿整個課堂教學，我們將教學時間安排、教學知識點與項目里程碑的完成相互對應，以此讓學生既能夠在課堂上通過教師的演示，理解知識點又能在課下通過項目鞏固知識點。具體安排見表1課程知識點與項目實施計劃。

按照表1的計劃，由學生獨立完成項目，讓學生體會網站建設的全過程。另外，通過將項目劃分為不同的里程碑，也讓學生明確地認識到在網站建設的不同階段所要具體掌握的課程內容。

通過這樣的教學計劃以及教學實施方法，真正地實現了教、學、做的一體化，促使學生對知識點的理解和掌握，也提高了學生的動手能力，達到了學以致用的教學效果。

3.4 項目評價

這個階段也是項目教學法的重要階段。我們采用先由學生自評，再由其他同學評價，最后由教師做出總結，從而達到共同學習，共同提高的目的。

具體評價過程是這樣的：由于學生是分別實施自己的計劃，每個人的設計都不相同，所以在課堂教學結束后，每個學生都對項目進行講解，具體包括設計思想、開發過程、遇到的問題以及解決方法、心得體會。然后由其他同學對該項目進行提問，以達到相互學習的目的。教師則在此過程中講解網站文檔撰寫的規范性、系統功能的完善性以及界面設計的優越等方面進行評價，幫助學生總結經驗，找到自己薄弱環節，進行修改，促使學生綜合運用知識能力的提高。通過這個過程，學生對課程中的知識點理解的更加深刻，教師則對課堂教學中存在的問題理解的更加透徹，并且能夠積累教學經驗，為下次講課打下基礎。

4 結束語

通過把項目教學法引入到網頁設計與網站規劃課程教學中，能夠激發學生的學習興趣，有效地調動學生學習的主動性和積極性。將課堂知識點貫穿到項目的實施過程中，學生角色發生了轉變，使他們成為學習的主宰者，啟發了求知欲望和認知興趣。針對項目遇到的問題，他們能夠主動探索并解決問題，培養了自我學習的習慣。同時，項目的完成讓學生收獲學習的成果，他們紛紛交流經驗，互相學習，切實體會到項目成果的喜悅。項目評價反饋進一步調動學生學好的愿望，進一步加強學生的學習積極性。項目教學法也克服了傳統教學法的理論與實踐不能結合的教學矛盾。學生在課堂上通過教師的演示了解項目的制作過程，同時在課下自我實踐項目過程，實現了理論與實踐的結合，培養了學生的動手能力。

項目教學法在網頁設計與網站規劃課程教學中取得了一定的效果，但是我們在實際應用中還需注意以下幾個問題。

4.1 教學項目的選取

項目的選取一定要覆蓋教學知識點，整合教學知識體系與教學目標，提煉項目任務，從而實現課程的教學目標。

4.2 強調學生學習的主體地位

教師在整個項目教學過程中不但要起到項目引導、項目示范、項目技術咨詢者和評論者的作用，更要與學習一起討論和分析網站制作過程中所出現的問題。教師應為學生提供充分的學習資源，鼓勵學生自主學習，培養學生獨立思考的能力。

4.3 加強項目評價

由于項目教學法是以學生為主體、教師為主導的教學方法，能夠實現理論知識傳授和實踐技能相結合的一種教學方法，項目評價重點在于綜合能力的提高，制定科學、有效的項目教學評價顯得非常重要。

參考文獻

[1] 劉紅霞.項目教學法在《網頁設計與制作》中的運用[J].電腦知識與技術,2012(8):8716-8718.

[2] 趙鑫.項目教學法在高職《網頁設計與制作》課程教學中的應用[D].武漢:華中師范大學,2009.

[3] 任海林.項目教學法在營銷策劃課程教學中的應用[J].教育探索.2013(6):49-50.

表1 課程知識點與項目實施計劃

The Application of Project Teaching Method in Web Design and Website Planning

Geng Fangfang, Ruan Xiaolong
Henan University of TCM, Zhengzhou, 450008, China

Abstract:With the development of network and computer, web design and development has become a popular social skills. Meanwhile, "Web Design and Website Planning" course has become one of the hot courses in colleges. Combining the characteristics of the curriculum practice, the project teaching method is introduced into the classroom teaching. This paper mainly analyzes the application of project teaching method in classroom teaching. Its process consists of project development, planning, project implementation and project evaluation. The results show that the project teaching method has good practical significance in the teaching of the course.At the same time, it can stimulate students' learning interests and improve teaching quality.

Key words:the project teaching method; project; web design and website planning

作者簡介：耿方方，碩士，講師。阮曉龍，本科，網絡信息中心信息部主任。

收稿日期：2015-07-23