用愛澆灌 用心呵護

周旭

摘要：留守兒童需要學校給與更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發展形成的影響。對留守兒童的教育與管理，成了學校工作面臨的重要問題，也是教師搞好教育教學的關鍵。因此教師應用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。

關鍵詞：留守兒童；關愛；溝通；鼓勵；引導

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0012-02

隨著經濟的發展，越來越多的農民工父母為了謀生外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但卻把他們的幼小子女留在了農村家里，導致孩子與父母相伴的時間甚少，成為兒童中一個特殊的弱勢群體--留守兒童。留守兒童需要學校給與更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發展形成的影響。對留守兒童的教育與管理，成了學校工作面臨的重要問題，也是教師搞好教育教學的關鍵。這些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不當，不僅會出現學習成績下降現象，還會產生心理健康問題，甚至可能會走上違法犯罪的道路。在中學長期擔任班主任工作，在自己探索教育方法的同時，借鑒了一些成功的經驗，總結出了一些做法，就是用愛澆灌、用心呵護留守兒童。

1.立檔案，多溝通

在實踐中，通過認真調查研究，進行家庭走訪，先摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態專門檔案。……