語文一年級小學拼音教學中趣味教學法的應用

黃一晶

摘要：拼音的學習在小學語文教學中是重要的組成部分，對小學生今后的語文學習興趣和語文掌握水平有很大的影響。但就目前小學拼音教學的現狀而言，小學生年齡小，活潑好動，認識不到學習拼音的重要性，很多小學語文教師在進行拼音教學時，極易造成課堂混亂的現象，不僅使得學生在學習拼音的時候興致不高，同時也使得小學語文教師面對著較大壓力。怎樣使小學生能夠積極主動進行拼音的學習，已成為小學語文教師重點研究的問題。趣味教學法的發展和實踐，帶來了良好的發展機遇，對于激發學生的學習積極性，提高教學質量意義重大，本文探析了趣味教學法在小學語文拼音教學中的應用，旨在為相關工作者提供一定的借鑒。

關鍵詞：小學語文；拼音；趣味教學法

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0089-01

1.趣味教學法

1.1 趣味教學法的含義。趣味教學法旨在寓教于樂，在歡樂中讓學生發現學習的樂趣，在游戲中使得學生樂于學，敢于學。具體來說，趣味教學法是教師根據學生的身心發展特點，重點培養學生的興趣，激發學生的學習積極性，借助學生的興趣和需要，對學生進行教學，從而使學生能夠秉持自覺學習的態度，激發學生的潛力，迸發學生學習的熱情，獲取知識，活躍思維，促進其吸收知識，全面發展。

1.2 趣味教學法的意義。眾所周知，拼音是漢字學習的第一步，是學生在整個學習階段的基礎教育。就某種程度而言，學習最主要所要依靠的是學生積極的學習熱情和學習態度?！?br>