淺談在小學數學教學中如何把課堂還給學生

顧云

摘要：隨著社會的迅猛發展和知識更新速度的不斷加快，迫使課堂教學不斷改革，對小學數學課堂教學的要求越來越高。將課堂還給學生，充分發揮學生學習的積極性，這是新課改的重要一環。因此在小學數學教學中，教師應將課堂還給學生，充分發揮學生學習的積極性，從而使學生真正成為課堂的主人。

關鍵詞：小學數學；自主探索；走向民主；張揚個性

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0223-01

新一輪課改要求教師把課堂還給學生，充分調動學生對數學學習的積極性和主動性。因此，為了達到課改的要求和學生發展的需要，必須要改變以往的教師為主體的教學模式，將學生作為教學的真正主體，充分發揮學生主體的作用。但是，在實際的教學過程中，受到傳統教學觀念的影響，教師不能夠有效的進行師生角色和關系的轉化，針對這一問題，結合筆者多年來的教學實踐，提出了將課堂還給學生的一些策略。

1.自主探索——把權力讓給學生

課堂教學是學生生命活力煥發、生命價值不斷體現的過程。在新課改中，學生在自主的學習、理解、感悟中獲得獨特的感受，這極大地滿足了學生自身的需求。新教材要求教師關注學生已有經驗和興趣特點，從學生的現實生活和童真世界出發，讓學生學得自由和愉悅。這就要求教師要善于營造良好的教學情境，將所要學習的內容貫穿于學生喜愛的氛圍中，引導學生自主地去學習。

1.1 把提出問題與解答問題的主動權還給學生?！?br>