小學音樂教學中激發學生思維創新的措施探討

童琳

摘要：近年來，人類社會飛快發展，創新是基礎。因此我國在積極進行人才培養的過程中，如何采取有效措施加強學生思維創新能力成為廣泛關注的話題。針對人類成長規律，創新思維培養的關鍵時期就是小學階段，在這種情況下，本文從小學音樂教學入手，對激發學生思維創新的措施展開了研究，希望對我國人才的全面培養起到促進作用。

關鍵詞：小學音樂教學；學生思維創新；激發措施

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0315-02

我國傳統的小學音樂教學，以提升學生審美能力和內在素養為出發點，然而卻一定程度上忽略了音樂對提升學生邏輯思維能力和創新能力的功能。實際上，音樂優美的旋律能夠給予小學生更加廣闊的想象空間，因此對于促進小學生邏輯意識和創新思維的培養具有重要意義。現階段我國小學音樂教學過程中，忽視了對學生思維創新的培養，在這種情況下，采取有效措施充分發揮小學音樂教學的功能提升學生思維創新能力具有重要意義。

1.現階段小學音樂教學中的不足

1.1 不注重提升學生的音樂素養。我國長期受應試教育的影響，從小學開始，在進行人才培養中都忽視了對學生音樂素養的培養，只一味的進行語文、數學等重點學科的教育。因此，現階段我國小學生呈現出較低的識譜能力，演唱技巧的掌握程度非常低。這種現象不利于我國小學生在成長過程中逐漸產生對音樂藝術的興趣，也不利于提升內在音樂素養。……