高職院在校學生創業與學業的沖突調查與分析

薛峰　范華舉　鄭華英

摘 要：大學校園內因創業耽誤學業甚至休學創業的現象屢見不鮮，對于有志于創業的大學生，如何處理好學業與創業之間的關系是他們難以回避的抉擇。本文通過針對無錫工藝職業技術學院在校以及畢業的學生創業調查，分析了目前學生創業存在的問題，并提出了一些解決的措施。希望對創業與學業沖突的緩解起到一定的作用。

關鍵詞：學生創業；學業；調查分析

本文系無錫工藝職業技術學院2015大學生創新創業訓練計劃項目《高職院在校學生創業與學業沖突的調查與分析》的研究成果。

近幾年來，高校畢業生就業壓力直線上升，2014年為727萬，而2015年全國高校畢業生規模預計將達749萬，越來越多的大學生開始走上創業道路，高職學院的學生由于就業落差大，相對于本科學生，創業的動力更強，許多學生在校期間就開始大膽嘗試，希望通過自主創業實現自我人生價值。政府層次也在鼓勵學生創業，2014年5月，國務院辦公廳專門發布了鼓勵大學生創業的通知，出臺各項優惠政策，李克強總理要求啟動 “大學生創業引領計劃”，落實和完善創業扶持政策，幫助學生自主創業。學校為積極引導學生樹立創業意識、鍛煉創新思維，通過開展創業大賽、建立創業基地、舉辦創業交流會等多種形式為學生提供創業實踐平臺。

然而學生創業教育剛剛開始起步，國家對于大學生創業的法律法規還不完善，政府引導作用發揮尚不明顯。特別是當在校學生面臨創業和學業的沖突時，學校、家長、社會都對在校學生的創業持保留的態度，學生自己也處于矛盾的狀態。因此，高職在校學生創業與學業沖突成為一個值得分析的問題。

一、高職在校大學生創業存在的問題分析

（一）創業積極性高，但實際創業比例低

根據麥可思研究院2015年中國大學生就業報告：2014屆大學畢業生自主創業比例為2.9%，比2013屆（2.3%）高0.6個百分點，比2012屆（2.0%）高0.9個百分點。其中高職高專畢業生創業比例為3.8%，比上屆（3.3%）高了0.5個百分點。從近3屆的趨勢可以看出，大學畢業生自主創業的比例呈現持續和較大的上升趨勢。而根據我們對高職學院在校學生創業意愿的調查，對“您想去自主創業嗎”這一問題，選擇“想過”的大學生占樣本61.2%，選擇“沒有”的大學生占35.5%，空缺的大學生占3.3%。對進一步的“如果畢業時找工作很難，您會選擇創業嗎”這一問題，有44.5%的大學生選擇“會”，33.4%的大學生選擇“不會”，22.1%的大學生空缺。這表明超過一半的大學生想過去創業，但近三分之一的學生寧可失業也不會去創業，說明還有部分大學生對創業持排斥態度而無法接受創業這種選擇。不管是出于什么原因產生了創業的想法，最后，實際會嘗試自主創業的大學生其實非常少。創業畢竟不是件簡單的事，先不論創業規劃的制定的難度，光是資金來源、規劃、備用應急等問題就能難倒一大片年輕人。據不完全統計，大學生創業一年的存活率只有4.6%，創業成功典型，在浩浩蕩蕩的大學生創業大軍中，僅占2%—5%的比例。而且大學生創業選擇的項目大多數都是從事零售業，服務業，家教家政等各種低技術含量的行當。

（二）在校學生創業缺乏家庭和社會的支持

中國科協2015《“大眾創業、萬眾創新”政策措施落實情況第三方評估》的調查中，在針對“有創業意愿”的大學生創業面臨困難的調查顯示，有高達69.7%的人認為缺資金是創業面臨最主要困難，同時，有超過七成的已創業在校大學生，其創業資金來源主要是家庭積蓄。因此取得家庭的支持，對學生創業至關重要，但在針對在對高職學生家長進行的在校學生自主創業的調查中，對于創業的扶植政策，27.4%的家長表示完全不了解，40.5%的家長表示了解一些，19.3%的家長表示較為了解，12.8%的家長表示非常了解；在對學生家長進行大學生創業行為所持態度的調查中，52.3%的家長表示不支持，36.5%的家長表示“如子女堅持創業，可以接受”，11.2%的家長表示完全支持。可見對于在校學生創業，大部分家庭都持保留態度，對相關政策也不了解。

大學生創業也很少能得到社會支持。雖然有大學生創業的扶持政策，但鑒于目前政策要求高等原因，大多數創業是得不到實際支持的。企業對大學生創業的扶持也是很少見的，主要因為大學生的社會經驗不足，往往拿不出完善可行的創業計劃；再者，大學生的創業風險大，成功的概率不高，企業要冒較大的經濟風險。

（三）在校高職學生創業與學業的沖突

高職院校在校就創業的學生中成績優秀的一般很少，大多處于中下水平。甚至有的是因為對學習沒多大興趣，學習成績很差，既然在學業上沒有出路，就走創業之路。創業中，是需要花費很多的時間和精力去經營管理的。學業上又是必須根據學校的課程安排上課的，另外還有老師布置的課后作業和各種學校的、專業的考試。這導致創業大學生大多顧此失彼，有的甚至拋棄學業，然而最后是創業也沒有成功，什么都沒有得到。創業和學業兼得的人勢必是學生中的佼佼者，然而這種人不多，對大多數人而言，創業可以說是極大影響學業的一件事，這也成為大多數家庭不支持大學生創業的重要原因。考慮到創業與學業之間的平衡，學生普遍希望創業能夠得到學校在學業方面的支持，如創業抵學分、設立獎學金、考試時間彈性化等。對于各個高職院來說這些措施都會對學校正常的教學秩序產生干擾，需要整體考慮，應急性的措施并不能起到應有的作用。

二、高職在校大學生創業的對策分析

（一）政府對學生創業的支持

首先，各級工商部門要大力推進工商注冊制度便利化，實行稅收優惠政策，完善落實注冊資本認繳登記、取消注冊資本最低限額、先照后證等改革措施，推行電子營業執照和全程電子化登記管理，優化業務流程，為創業大學生辦理營業執照提供便捷服務。放寬住所（經營場所）登記條件，學生提供場所合法使用證明即可辦理工商注冊登記。

其次，落實財政補貼政策，重點用于大學生創業培訓、初次創業補貼、創業租金補貼、大學生創業園和創業孵化基地建設等，可給予創業學生一次性創業補貼，并可按用工人數給予吸納就業獎勵。對支持創業早期企業的投資，符合規定條件的，按規定給予所得稅優惠或其他政策支持。有條件的地區要加快整合各類高校畢業生就業創業基金，完善管理體制和運營機制，為學生創業實體提供支持。

（二）高職院對學生創業的支持

高職院校要將創業教育融入專業教學、貫穿人才培養全過程，結合辦學特點和學生創業需求，普遍開設創業教育課程，面向全體學生廣泛、系統開展創業教育進課堂活動，切實增強大學生創業意識；積極開發開設創新創業類課程，并納入學分管理；豐富創業教育形式，開展靈活多樣的創業實踐活動；加強創業教育師資隊伍建設，為普及創業教育提供有力支持。

（三）家庭對學生創業的支持

在校高職學生要創業首先要得到家庭的支持，不僅是經濟支持，更重要的是精神支持。在開展自主創業宣傳工作時，要高度重視創業者家庭群體在創業支持方面的積極作用，將創業者家庭群體納入到創業宣傳工作的范疇之中，使創業宣傳工作覆蓋面更加廣泛、更加立體化。讓自主創業的理念深入到每一個家庭，從而最大限度地發揮各個家庭對自主創業的支持作用。

大學生創業問題涉及方方面面，是一項龐大的系統工程。既需要政府的政策支持，也需要社會的寬容理解；既有賴于創業環境的改善，更有賴于大學生自身素質的提高。需要政府、社會、學校為大學生創業者提供便利的條件，包括簡便的新公司申請手續、健全的信用制度、充足的資金支持、廣泛的社會援助等，形成一套“政府、社會、學校、學生”相結合的、良性互動的創業聯動系統。（作者單位：無錫工藝職業技術學院）

參考文獻：

[1] 盧麗華.美國大學實施創業教育的特點及啟示[J].外國教育研究，2007（5）

[2] 王游.我國高校創新創業教育哲學觀的思考[J].廣東社會科學，2013（1）