重視體育情感教學 提高體育教學質量

王強

摘 要：隨著全民健身觀念的提出和深入發展，高中體育教學中的一些問題越來越無法適應和滿足體育大眾化的發展方向。要改變學生對體育課的認識。使他們真正成為全面發展的人才就有必要通過情感教育的方式.改變傳統體育教學的觀念。

關鍵詞：高中體育；教學；重視；情感教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-301-01

成功的體育教學，總是使學生情緒高漲，生動活潑，其中起主導作用的因素就是學生的情感。情感是人對客觀事物對人的需要之間關系的反映，情感和情緒是一種內在的動機力量，直接影響著學生的學習。積極的情感具有激發、調動積極性的作用，推動學生自覺積極地去實現體育教學目標；消極的情感，抑制學生的學習熱情甚至會使學生拒絕接受教師布置的學習任務。情感還能對學習的動機、興趣、意志等起調節作用，它是非智力因素的核心。合理地運用情感的因素，是教師樹立威信，組織教學、激勵學生熱愛學習，培養學生情感的重要條件。在體育課中調節學生的情感，不僅可以激起學生的興趣，而且可以提高體育課的功能，也是體育課課堂效率提高的保證。

一、發揮德育功能，培養良好道德

學校體育不只是為了提高學生體育技術、技能和身體素質，增進學生的身體健康，同時也是培養學生良好品德的有效手段。體育教師要對學生進行“灌輸”，通過學習《學校體育工作條例》、《學生守則》、《日常行為規范》、《體育課常規要求》以及體育課制定的各項要求。使他們產生鍛煉意志的愿望，即愿意用體育道德標準來約束自己的行動，并決心克服各種困難，實踐體育道德準則，將理融于情中，使學生對所接受的教育可感、可親、可信，幫助學生培養道德品質和意志。學生良好的道德品質是在各種集體活動中形成、鞏固和發展起來的。體育教師可對學生的體育道德行為作具體的指導，可以結合課堂教學及體育課外活動，結合體育競賽時講解各種動作規則和比賽紀律，以及優秀運動員所表現出來的團結隊友、服從裁判、禮貌待人、堅持公正、諒解別人、樂于助人等最基本的行為要求來進行。教師的鼓勵是必不可少的，它不僅會拉近師生之問的距離，而且會消除學生對于體育的畏懼感和緊張感，增強學生的自信心，在體育課的活動中會讓他們樹立起敢于表現自己、不畏困難的決心。

二、發揮調節作用，激發學生興趣

情感是人的一種感受，是人對客觀事物的一種心理反映，情感的調節功能是指情感對學習活動具有組織或互解作用。人的情感總是在一定的情境中產生的，在體育教學中，良好的師生交往能促進教學任務的完成，能提高“教與學”的積極性，教師熱情指導學生學習，學生接受教師的指導和教育，教師毫無保留地向學生貢獻自己全部精力、學識、才干，信任、尊重學生人格。學生依賴老師，并把對教師的熱愛和尊敬轉移到學習活動中，從而激起學習的積極性。積極的情感能促進學生大腦皮層興奮，因此，教師在選擇和設計教學程序時，要注意體育教學內容本身的新穎性吸引學生的注意力，激發興趣。

要運用多樣化的教學方法和手段完成教學內容，對學生在學習過程中出現的錯誤和困難，應給予引導，使學生增強學習興趣和克服困難的信心。在體育課的活動中，學生自身的身體素質、身體狀況、情緒等是很重要的。教師要仔細觀察學生的情況，在必要的時候及時地給予關心，這樣就有助于建立良好的師生關系，培養良好的體育活動的氛圍。我們可以想像在教師講解完一個動作要領后讓學生練習，而學生多次努力仍沒有成功的情況下，如果教師漠不關心或急躁、訓斥，結果只會把學生的感情溫度降到冰點，克服困難的勇氣或許會消失殆盡，其教學結果之糟可想而知。所以，科學地安排體育課教材和組織教法，恰如其分的難度動作能使學生努力積極嘗試，完成后引以為榮，產生愉快情感——成功的喜悅，有利于提高教學效果。反過來，則會精神不振，有氣無力，嚴重影響教學的效果。

三、發揮感染作用，創設育人環境

情感的感染功能是指集體的情感具有對他人情感產生影響的效能，它表現為以情育情和以情動人。以情育情是指個體的情感感染他人而產生相應的情感；以情動人是指個體真摯的情感去打動他人的情感。情感的發展往往是通過情緒的變化來實現的，情感，可影響情緒，情緒也可以感染情感。體育教學中，教師是主導，學生是主體，教師的言行舉止，精神風貌，工作作風都直接影響著學生。發揮教師的情感影響力，對完成體育教學任務十分重要。要發揮體育教師的情感作用，首先要求體育教師熱愛學校體育，忠誠黨的教育事業，兢兢業業地搞好教學工作。以滿腔的熱情感染學生，以高尚的人格影響學生，以淵博的知識哺育學生。用對事業的無私奉獻和對學生的熾熱情感構建起師生間的情感橋梁；其次，要尊重和愛護學生。中學生已逐步懂得人與人之間的相互尊重需要一定的情感，可以說對學生沒有感情，沒有尊重和愛護就沒有教育。要抓住課前準備、課時調節、課后反思做文章，師生互動，使課堂始終處于良好的情感氛圍之中；再次要創設良好的情感育人環境，體育教學有別于其他學科的顯著特點是師生互動，直觀性強，教與學密切配合貫穿于整個教學過程之中，創設良好的情感環境，能使學生的注意力集中，精神振奮，對提高課的質量十分重要。

總之，體育的目的在于增強力量，增強身體的柔韌性，增加耐力，提高身體的協調性，增強控制身體各部分的能力，從而使人身體健康。體育鍛煉的宗旨在于提高國民體質和健康水平。但是體育鍛煉必須定期、長期，只有通過培養學生的堅強毅力和鍥而不舍的精神，才會達到體育鍛煉的目的和效果。因此就要引導學生認識到體育活動是對他們意志的考驗，在體育課教學中就要注重對學生毅力的培養。重視發揮情感在體育教學戶的重要作用，創設良好的育人環境，對完成體育教學任務，實現“健康第一”的教學目標，對于推進體育課改，提高教學質量，促進學生全面發展具有十分重要的意義。我們新時期的體育教學一定要深入探索，勇于實踐，努力走出一條適應時代需要的現代人才培養之路，為中華民族的偉大復興作出應有的貢獻！