淺論科學精神與人文精神兼具的創新型人才

胡秀杰

摘 要： 科學精神與人文精神是人類精神的兩種基本形式。二者相輔相成，對立統一，成為人們認識世界和改造世界不可或缺的精神力量。反省科學精神和人文精神的分離給人類帶來的不良影響，深刻地認識到，人類的進步和發展所需要的創新型人才必須是科學精神與人文精神兼備的，這是深化改革的需要，也是經濟全球化的需要。

關鍵詞： 科學精神 人文精神 創新型人才

一、科學精神與人文精神的基本內涵及其辯證關系

（一）科學精神、人文精神的基本內涵

1.科學精神是指從科學中凝結、提煉和抽象出來的理論精髓和價值觀念體系。盡管它產生于人們對于自然界的科學研究活動中，但并非為科學工作者所獨有。主要包括以下幾個方面含義。

第一，探究求識的理性精神。科學是認識和揭示自然界本質和規律的精神活動。科學家求知的理性和靈魂表現為對自然界本身所固有的規律的堅信和人們正確認識和把握規律能力的堅信。自然界本身所固有的規律性是人們進行科學活動的客觀基礎，而人們所具有的探究、求識的主觀精神則是科學活動的精神基礎[1]。

第二，實踐檢驗的求真精神。科學理論來源于人們的實踐活動，但來源于實踐的理論，未必正確地反映了客觀事物的本質和規律。理論只有回到實踐中，其科學性與真理性才能得以驗證，才能真正發揮科學的力量[2]。

第三，敢于批判、發展的創新精神。馬克思主義哲學認為：任何真理，都是絕對性與相對性的辯證統一，都應處在不斷發展之中。懷疑與批判的過程就是發現真理、發展真理的過程，它是促進科學永恒發展的不竭動力，也是使之區別于非科學、偽科學的本質特征[2]。

第四，求同存異，兼收并蓄的寬容精神。對不同的觀點、不同學派理論，應有的態度是求同存異，兼容并蓄。合規律性與合目的性的統一，即客觀尺度和主觀尺度的統一是評判一切事物的標準。

第五，堅持不懈、義無反顧的獻身精神。對于真理堅持不懈追求，淡泊名利、義無反顧、勇于獻身，是科學得以產生、創新的必要條件。

2.人文精神，表現為對人的道德、尊榮、生命價值的追求、關心和庇護，是一種普遍意義上的人類自我關懷。它不僅對人類遺留下來的各種精神文明十分珍愛，而且致力于塑造全面發展的理想人格。其內涵十分豐富，如追求道德信仰、道德人格的價值；期望和渴求自由、公正的功用；對人的尊嚴和主體性的尊重；對人類的生命、死亡、幸福及人生價值的終極關懷和思考[3]。如果說科學精神的本質是求真，那么人文精神的本質就在于求善、求美，以人的全面自由發展為目的[4]。

（二）科學精神與人文精神的辯證關系

科學精神與人文精神，是兩種基本的人類精神形式。它們相輔相成，對立統一，成為人類認識和改造世界必不可少的兩種基本方式和精神能力。

1.科學精神與人文精神作為兩種基本的人類精神形式，二者具有對立性。

第一，科學精神是人的理性品質，它提倡理性至上，追求真實、協調與完整的現實世界。人文精神是人的感性成分，通過情感、意志、信仰等感性活動理解生命的價值和追尋。

第二，科學精神外化為人的理性力量。它建立在對自然界本質和規律探索的基礎上，重視的是外部世界的客觀性、有序性及完整性等。人文精神則主要內化為人的素養、氣質和品格，它是建立在對于人和人類社會認識和美好理想的基礎上，強調的是人的主體性、尊貴性、價值性、向往性[5]。

第三，科學精神更具有客觀性，強調的是符合客觀世界的本來面目。人文精神則更傾向主觀性，強調的是符合人的目的和要求性，它主要關注人生在世的價值和命運等理想問題。

2.科學精神與人文精神作為兩種基本的人類精神形式，二者具有統一性。

第一，科學精神與人文精神統一于人們的實踐活動中。人類必須通過實踐改造世界才能滿足自身生存、發展的需要。在實踐過程中，不僅要使人的主觀認識和客觀實際相符合，獲得真理性的認識，而且要按照主體的意志和需求認識世界和改造世界，實現特定的價值目標。真理和價值是同時制約人們實踐活動的兩個尺度。人們只有堅持科學精神按照真理辦事，才能在實踐中取得成功。實踐活動只有秉承人文精神，實現特定的價值目標，才能滿足人自身的的需要，二者有機統一于人們的實踐活動中，不可偏廢。

第二，科學精神和人文精神的統一性源于人類精神的統一性。科學理性表面看來是對外部客觀世界的認知，但歸根結底的意義都是為了滿足人的欲望，寄予了人的情感需求。認知理性滿足人的求知欲望；自然科學理論滿足人的物質欲望；社會科學理論滿足人的情感傾向。因此，科學精神作為外化的人類理性力量，它貌似指向外在的客觀，實則指向人的內在主觀。以求得自然規律與社會規律的和諧統一，合規律性與合目的性的有機統一。從這種意義上講，科學精神中內蘊人文精神。人類精神的統一性決定了此二者的統一性。同時，人文精神中內蘊科學精神。人文精神必須以現實為基礎。它在關注人的同時，要關注外在的客觀世界，關注人與客觀世界的辯證關系。所謂價值，即是客體對于滿足主體需要所具有的積極意義。價值本身就具有客觀性，人的需要，無論是物質的還是精神的，都是由人的客觀生存狀態決定的；用來滿足人的需要的客體也是客觀的。人們的需要是否能夠得到滿足及滿足的程度，取決于客體、取決于客體本身的性質和屬性。否則，作為主體的人的需要就會成為虛無縹緲主觀臆想，對人生的引導力和感召力也必定隨之喪失。人文精神對人生目的、價值的思考和理解，不僅要以生活實踐為基礎，而且要以理性思辨為指導。比如政治法律思想、道德、宗教、哲學、藝術，這些社會意識形態作為人文精神，都影響著人們對人生目的、價值的思考和領悟。由此可見，人文精神中也蘊涵著科學精神。

總之，科學精神和人文精神是對立統一的。人文精神必須具有現代的科學理念；科學精神應也必須具有崇高的人文情懷。二者統一于人們的創新思想與創新實踐之中。

二、科學精神與人文精神分離的反省

（一）科學技術本身是柄雙刃劍

當今時代科學突飛猛進地向前發展，它使人們的生活日益便利，物質產品日益豐富。但是科學技術本身是柄雙刃劍，如果人們一味沉醉于用新興的科學技術向自然掠奪式地索取，則會造成危害人類自身的資源問題、生態環境問題及信息安全等一系列全球性的問題。以科學研究的名義進行的生物、人體試驗如納粹醫生和日本軍國主義731部隊的醫生所進行的人體試驗，克隆技術，不可否認它的科學價值，但他們的活動有悖于人類的道德倫理、道德良知，是徹頭徹尾的犯罪行為，必須受到良心的譴責和法律的懲處。恐怖主義是21世紀的政治災難，值得人們警醒的是一些學歷和智商高的知識分子加入了恐怖組織，從而導致該組織智能化水平顯著提高，這加劇了恐怖主義的危害性和戰勝它的艱巨性，更反映了人類道德良知的墮落[6]。

（二）競爭全球化呼喚科學精神與人文精神兼備的人才

全球化的經濟是誠實守信、遵守道德和法律規范的經濟，而不是坑蒙欺騙、投機摻假，違反法律和道德準則的經濟。公平、透明和非歧視的道德規范是企業立于不敗之地的關鍵。世界上，任何富有競爭力的企業，都有內在的道德力量在支撐。經濟全球化的前提下，我們應重新反思和定位創新性人才的素養，堅決克服單向化的人格塑造模式。要使之兼備科學精神與人文精神。既要具有實事求是、追求真理，敢于質疑創新的科學精神，又要有正確地認識和處理與自然、與社會與他人、與自己的內心世界的關系的人文精神。愛護環境、關注民情、體恤民生、關注自己的心理健康，關注整個人類的命運和發展[7]。

總之，科學精神和人文精神的融合是使人類的實踐活動達到求真、向善、審美相統一的基礎。當前，我們已跨入21世紀，審視上一世紀的不足之處，科學精神與人文精神在新世紀相融合的迫切性和必要性不容置疑。

三、兼具科學精神與人文精神的創新型人才

深化改革，走可持續發展的道路，培養創新型人才是當代中國的迫切需求。創新型人才是一個不斷發展和完善的動態過程，現代的創新型人才必須是人文精神和科學素養兼備的復合型人才，且其內涵應是一個動態的發展過程。

（一）極強的好奇心和發現探索的勇氣

愛因斯坦在談到自己成功時說：“我沒有什么特別的天賦，我只有強烈的好奇心。”創新能力的重點是創新思維。其中科學主要運用抽象、邏輯的理性思維，而人文主要運用形象、直覺的感性思維。抽象、邏輯的理性思維在創新活動中提供科學理論的指導，直覺、靈感、頓悟等感性思維在創新思維中有時也能夠達到對客觀事物本質和規律的正確認識。因此，創新型人才不僅要有理性思維的能力，而且要有感性思維的能力。如作為感性思維的好奇心就是充分激發人們潛在能力的加速器。好奇心，可以使人對正在從事的工作充滿興趣，并樂于、勇于進一步發現和探索事物內在的本質和規律。所以極強的好奇心和發現探索的勇氣是創新型人才最為寶貴的素養。

（二）崇高的責任心、使命感和探索、批判精神

創新型人才必須在科學的世界觀的指導下樹立正確的人生觀與價值觀；必須具有對國家、對民族、對社會乃至整個人類強烈的責任心和使命感；必須關注社會可持續發展的需要，尤其要關注國家與人類迫切需要解決的問題。同時，包容互助的道德修養，認同的價值觀念，利于形成團結協作的攻堅團隊，堅毅、樂觀、進取的態度為戰勝一切艱難困苦提供了的強有力的精神支撐。當然要實現對現實社會的不健全、不完善、不合理方面的批判和否定，建構新的理論和機制，從而促進社會進步和發展，還必須有勇為天下先的探索精神；善于發現相異見解的批判精神。

（三）遵循創新規律與擁有科學的態度和理念

基于人文角度，創新型人才不應參加任何反社會、反人類的組織，也不能參加具有封建迷信色彩的組織，這是創新人才必須遵循的創新規律。科學態度是指主體對客體等應有的求真務實、嚴謹細致、開拓創新的態度。科學理念，其本質是關于自然界和科學的哲學觀，他為科學研究活動提供思想上的指導。擁有了科學的態度和理念，創新者就能以敏捷銳利的目光與當代進步的思維方式和手段觀察現實生活中的事物，對其存在的合理性提出質疑，從而產生創新意識和欲望，進行理論創新和物質創新。才能在創新中兼容并蓄、求同存異。既積極作為、大膽突破，又謹慎求真、腳踏實地，從而實現理想超越的創新目標。

（四）堅持客觀和主觀兩個尺度

科學精神對于創新雖然重要，但是它只是人們認識世界和改造世界，認識自身發展自身的工具和手段，是一種客觀標準。如果沒有人文精神的主體尺度和對生命的關懷，則會致使科學主義得以滋生、蔓延，科學創新就會給人類帶來災難。因此，由人文精神對科學創新進行導向就非常必要。創新實踐必須同時堅持客觀和主觀兩個尺度。既要遵循客觀規律，又要以滿足人的需要，推動社會可持續發展、造福于人類為目的。這就需要創新者具有社會道德良知，關愛生命、關注人類共同的命運。

（五）獨立自由的個性與良好的心理品質

創新型人才不僅要具備無拘無束、獨立自主地發揮才智的特性，而且要具有優良的心理品質。創新活動必然充滿曲折與艱辛，因而創新性人才是否具有堅定的信念、樂觀向上的態度、百折不撓的精神和克服一切困難的勇氣，就成為創新目標能否實現的關鍵。某種意義上說，心理品質的高低決定創新能力的高低。

基于以上分析，便可清醒地認識到：創新型人才必須同時兼具科學精神和人文精神，二者不可或缺。二者統一于創新人才的創新思想與創新實踐之中。總之，深化改革需要創新性人才，經濟全球化呼喚創新型人才，培養具有科學精神與人文精神兼備的創新型人才需要家庭、學校、社會的共同努力，需要每個人都有家國情懷的理念和對人類共同命運的深切關注。

參考文獻：

[1]張瑤.科學精神和人文精神融合的必然性——新時期對科學精神和人文精神的反思[J].時代報告，2011（10）（下半月）：19.

[2]教材編寫課題組.馬克思主義基本原理概論[M].北京：高等教育出版社，7.

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[5]胡安娜.科學精神與人文精神-沖突與融合[J].九江學院學報，2014（4）：71-78.

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[7]于麗.科學精神與人文精神融合教育的當代價值—以理工院校為例[J].邊疆經濟與文，2013（4）：80-81.

基金項目：2012年度教育部人文社科研究一般項目—青年基金項目：“消費主義及其在中國傳播的價值觀影響研究”的階段性研究成果。課題號：12YJC700068。