《日本文化與禮儀》課程項目化改革的研究與實踐

吳迪

【摘要】高校日本文化課程是提高學生文化素質的必修課程，但是，目前日語教學大多停留在語言方面的教學改革，文化方面的課程并沒有得到很好的重視。本文即以《日本文化與禮儀》這門日語文化基礎課程為研究對象，探討課程項目化改革的重要意義，并進行相關的實踐探討，以期對日語文化基礎課程的改革有所借鑒。

【關鍵詞】日語課程 文化與禮儀 項目化教學 教學改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0019-02

當前，隨著我國高校教育的不斷擴招，提高學校教學質量的呼聲也越來越高。教育部門也對此提出了專門的改革意見，因此，有必要對課程進行有效的改革，項目化教學就是在這種背景下提出的一種新的教學理念。

一、課程項目化改革概述

（一）課程項目化教學的內涵

所謂項目式教學，就是學生在學習中圍繞某一個具體的項目學習，通過利用最豐富的資源來實踐體驗學習的具體內容，它是種新型的學習方式，學生不僅可以通過一系列的實踐來進行探索創新，還可以在實踐中提升實際技能。與傳統教學相比，項目化教學多了三個中心，即：由以實際操作為中心代替原有的以課堂為中心；以項目為中心代替以原有的以課本教學內容為中心；以學生為中心代替原有的以教師為中心。

（二）項目化教學改革的重要性

高等學府中教學的最終目的就是培養出適用性人才，因此，實踐教學活動是非常重要的。因此在職業教育過程中，需要將原有的傳統的課堂理論教學轉變為以企業實際工作為中心的項目化教學，將實際工作中的場景引入到教學中，讓學生以能夠勝任工作為最終目的，最終實現技能型人才的培養。……