高中英語本土文化教學分析

吳昕

【摘要】現階段，隨著素質教育和新課程改革的實施，高中英語教學側重培養學生的英語實際應用技能。而在學生使用英語進行交際時，一方面需要借助于英語語匯的具體表述，另一方面又需要依附于本土及英語國家文化背景，以準確表達其含義。在此背景下，在高中英語教學中融入本土文化，已成為提高高中英語教學實效的重要途徑。本文以外研版英語教材為例，探究高中英語教學融入本土文化的相關策略。

【關鍵詞】高中英語教學 本土文化 外研版教材 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0109-02

英語作為一門語言類型，其在發展過程中與漢語一樣，也受到文化的浸染和熏陶，在高中英語倡導學以致用的背景下，要在英語交流中準確表述其含義，需要在日常教學及學習中引入文化教學概念，在挖掘英語國家文化內容的基礎上，強化本土文化教學的廣度和深度，以此來解決英語學習及交際中顯露出的本文文化缺失現象。

一、高中英語本土文化教學的提出

在世界經濟一體化不斷加強的當代社會，國家之間的經濟及文化交流日趨頻繁，在語言交流中，受制于各國文化背景不同的影響，在交流中極易出現障礙及誤解現象[1]。英語是世界范圍內的通用語言，在傳統英語教學模式下，我們可以較為準確地在英語交流中傳達及表述出英語國家的文化內容，卻無法精確地將自身的本土文化融匯其中，形成了理論界提出的英語本土文化失語現象。……