學前教育對幼兒個性發展的重要性

魏莉

摘 要：學前教育對于一個人的個性發展越來越重要。從學前教育入手，簡要分析學前教育對幼兒個性發展的重要性，并結合幼教實踐探究相應的教學方法。

關鍵詞：學前教育;幼兒培養;個性發展;重要性

學前教育是幼兒個性發展的重要階段。但是目前我國學前教育構建中，基于種種因素的影響，幼兒的個性發展被忽視，或者對個性的培養存在偏差，導致一些幼兒或者缺乏個性，或者在過度強調自我中陷入發展困境。針對此，深入解讀學前教育對幼兒個性發展的重要意義，并由此探索教學實踐方法。

一、學前教育對幼兒個性發展的重要性

學前教育是一門比較復雜的學科，其主要目的是為了引導幼兒能夠健康成長，教師以及家長要系統地利用一些教學方法，刺激幼兒的大腦發育，使幼兒在成長過程中能夠逐步完善自身。良好的學前教育對幼兒的成長是必不可缺的，在學前教育的過程中，教師以及家長一定要結合幼兒成長的規律。在很多時候，教師和家長都會忽略幼兒的年齡特點對幼兒進行一系列的教育教學，由此對幼兒產生了極大的壓力。為此，我們要注重幼兒個性發展規律，給幼兒營造一個健康快樂的成長環境。

1.學前教育有利于幼兒情感價值的發展

在學前教育實踐中，教師可以通過營造環境氛圍，激發幼兒學習、游戲的情感需要，強化動機，并在主動探索中初步樹立情感價值。例如，在大班美術欣賞活動“京劇臉譜”的教學設計中，教師可以圍繞孩子的自主設計、創作，引導孩子在豐富的色彩、流暢的線條中初步了解傳統戲曲文化，產生對傳統文化的喜愛之情，從而奠定文化自信的情感基礎。

2.學前教育有利于幼兒自我意識的發展

在學前教育中，教師可以基于孩子充分的自我發展空間，引導孩子在學習、游戲中，動手實踐，促使孩子在與環境的互動中形成自我體驗;在外界因素的反饋中，主動控制自我行為;在實踐過程與結果中形成自我評價，從而為孩子自我意識的形成以及自我發展奠定基礎。

3.學前教育有利于幼兒個性心理的發展

幼兒正處于氣質發展、性格形成的萌芽階段，其可塑性極強，在學前教育中，教師可以根據幼兒的心理特征，創造孩子發展環境，培養孩子主動思考、探索學習的能力，養成良好的性格特征，優化心理環境，實現身心協調發展。

二、學前教育促進幼兒個性發展的方法

1.加強教學活動設計，在學習中培養幼兒個性

學前教育擔負著一定的幼兒課程教學任務，而教師應善于挖掘課程的育人價值，將幼兒的個性發展與課程實踐相融合。在進行教學時，不能簡單地對幼兒進行智力教學以及知識教學，科學合理的教學方式能夠有效地提升教學效果，使幼兒得到全面發展。例如在小班“平衡木組合”的教學設計中，教師利用“走一走”環節，讓孩子在走平衡木的過程中逐漸學會找到平衡;利用“搭一搭”環節，引導孩子進行自由組合，并發表觀點，促使孩子在實踐與思考中展現并發展個性。

2.優化游戲活動，在活躍的氛圍中培養幼兒個性

游戲是學前教育實踐的重要內容，教師在游戲設計中應充實材料，優化環境，促使孩子在愉悅情緒的帶動下，自主參與、設計游戲過程。學前教育要注意當前階段幼兒的發展規律，為幼兒創設出比較輕松活躍的教學氛圍，結合幼兒的性格特點，減少幼兒在學習過程中遇到的壓力，使幼兒能夠主動參與到游戲過程中。例如，教師在“益智區”可以為孩子提供各種游戲材料，鼓勵孩子自主探索，發現不同材料的潛在價值，并通過獨立思考、與同伴合作等方式經歷游戲過程，并實現自我個性的呈現。

3.強調一日生活，激發幼兒自我管理的動機

個性發展并不意味著我行我素、特立獨行;相反，良好的個性發展，對幼兒是非常重要的，應當從小就培養，為幼兒的未來成長打好堅實的基礎。幼兒正處于思想發展、行為規范的啟蒙階段，教師在學前教育中應善于運用生活化情境，引導孩子自我管理，逐漸在展示個性與適應生活之間找到平衡點。例如在吃飯、穿衣、午睡、如廁等生活活動中，教師應為孩子確定明確的規范，以培養孩子的生活能力，而在運動、游戲、學習活動中可以給予孩子充足的發展機會，從而讓孩子在充滿彈性的一日生活規劃中發展個性。

4.加強家園溝通，鞏固幼兒的個性發展

孩子的個性培養不僅需要幼兒園教師的努力，更需要家長的配合與支持。教師應加強與家長協調溝通，明確孩子個性發展的內涵以及重要性，并從教學行為上達成一致，促使孩子在家庭教育中發展并穩定個性。

總之，個性發展對于一個人的一生有著至關重要的影響。學前教育從幼兒啟蒙階段滲透個性教育，通過科學的方法指導孩子初步認識自我、認識社會，并奠定良好的情感心理系統，這自然能夠為孩子的未來發展打下良好的基礎。

參考文獻：

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