人文教育在高職體育教學中的滲透

摘 要：隨著我國綜合國力的增強和教育體制改革的不斷推進，人們對于教育的要求也越來越高。在素質教育全面推進下，體育教育教學改革不僅僅是提高體育鍛煉水平，還要在體育鍛煉的基礎上進行人文素質的教育和培養。在高職體育教育教學中，已經開始逐步將人文教育滲透到體育教學中，以促進學生的全面發展。本文主要就人文教育在高職體育教學中的意義及滲透途徑等進行探討，以期為高職體育教育改革提供幫助和參考。

關鍵詞：人文教育；高職體育教育；滲透

隨著我國綜合國力的增強，國家對于教育事業的發展十分重視。為了提高我國的教育水平，適應社會的發展需求，培養出高水平、高素質的綜合性人才，人文教育的理念被提出。因為在當今激烈的競爭環境中，單純擁有知識已經無法滿足社會的需要，對于高職院校人才培養目標來說，良好的身心素質及人文素養是必不可少的。因此，高職院校的體育教學需要加強學生人文素養的教育。

一、人文教育的內涵

人文素質指的是人們通過對一定人文知識的學習、理解和感悟從而形成的一種穩定的、內在的高尚品質，并外顯于言行舉止。人文教育是以人的全面發展為中心，這也是我國目前科教興國戰略的核心。人文教育需要堅持以人為本，進行全面、協調、可持續的發展，使學生的道德人文情懷在不斷教育中持續提高。把人文教育滲透到高職體育教學，要以學生為主體，在體育教學的基礎上根據學生性格等因素進行不同人文內容的教學，以提高學生的綜合素質，幫助學生健康成長?！?br>