山東省部分高校足球教學現狀分析及研究

張杰 張文

【摘要】本文主要采用文獻資料、問卷調查、數據統計、訪談等方法，對山東省部分重點高校足球教學現狀進行調查研究，發現山東省部分重點高校目前的足球教學狀況不容樂觀，因此為了改善足球教學中存在的不足，進而提高足球教學水平，對山東省部分重點高校的足球教學現狀進行調查就顯得很有必要，這對于促進高校生的素質教育具有重要意義。

【關鍵詞】高校生 足球教學 現狀

1.前言

足球運動是一項技術性要求較高的運動，主要以腳的運動為主，以踢進對方球門得分為目的，并且采用戰術防守對方攻入激發球門，包括顛球、傳球、過人、搶球、停球、射門等基本技術，是高校體育教學中深受廣大學生喜愛的一個重要運動項目，但由于其對耐力的要求較高，即使是不正規的足球比賽，也需要不斷的在開闊的場地上來回奔跑，體能消耗巨大。本文采用文獻資料、問卷調查、數據統計、訪談等方法，通過對山東省部分重點高校足球教學現狀進行調查研究，發現山東省部分重點高校目前的足球教學狀況不容樂觀，因此為了改善足球教學中存在的不足，進而提高足球教學水平，對山東省部分重點高校的足球教學現狀進行調查就顯得很有必要，這對于促進高校生的素質教育具有重要意義。

2.山東省部分普通高校足球教學現狀分析

2.1教學目標

通過數據表格分析，該市多數學校能在興趣的培養上、足球基本技戰術掌握上、促進健康水平、終身體育意識培養上”比較重視，與以往相比，多數高校對足球教學的重視程度已有明顯進步，但在調查中發現，多數重點高中在足球教學的目標達成度上不理想，多數教師還只是停留在對足球技術的教學水平上，在教學過程中還只是片面的追求完成教學任務，遵循“講解——示范——練習”三步驟，講解缺乏趣味，只是照本宣科，不能把自己理解的和具體的實踐進行有效結合，運用淺顯的道理講出理解難度較大的理論知識，很多學生聽得不知所謂，掌握不了足球技術的關鍵，多次重復練習容易產生疲倦心理。

2.2教學內容

通過數據表格分析，該市開設“足球運動基本知識”課程的重點高校有2所，占調查總數的40%；該市開設“足規則與裁判”課程的重點高校有2所，占調查總數的40%；該市開設“技術理論”課程的高校有5所，占調查總數的100%；該市開設“戰術理論”課程的高校有1所，占調查總數的20%；該市開設“健身知識”課程的高校有3所，占調查總數的60%。由此可以看出，該市被調查重點高校普遍重視 “技術理論”一項，有片面追求足球技術的問題，多數重點高中的教學重心放在文化科目成績的提高上，因為只有文化科目成績較好，才能提高本校的升學率，為學校積聚人氣，提高本校的社會知名度，擴大社會影響力，才能吸收更多更優秀的學生進入本校學習，而隊其他相關足球知識的教學關注度就更顯得微不足道了，如不是政策規定，有些學校都有取消體育課目的學習，這顯然與當前的素質教育政策不符，忽視了學生的的與發展，不利于高校生身心的全面發展。

2.3教學評價

通過數據表格分析，該市重點高校學生認為現行足球教學“不需改變“的有23人，占調查總數的4.8%；認為現行足球教學需要改變的有261人，占調查總數的54.9%；認為現行足球教學必須改變的有91人，占調查總數的19.2%。由此可以看出，該市重點高校多數高校生對目前的足球教學滿意度很低，需要改變的呼聲很高，在訪談中發現，其主要原因在于：授課方式單調，缺乏靈活性，按部就班的授課容易引起學生厭倦，沒有興趣學習。教學過程中還是以老師為主，很少有老師考慮學生的需求和感受，缺少和學生的溝通，不了解學生的思想動態，缺少“學生主體”的意識。

3結論與建議

3.1通過上述研究發現，該市高校從事足球教學的教師學歷水平基本在本科以上，但運動經歷水平一般，這對足球教學質量的提高不會有太大作用，非專業的特點決定了部分教師的專業水準不可能太高，這明顯不利于足球教學的順利開展。

3.2在上述研究中發現，該市重點高校從事足球教學的教師在教學過程中過于片面的追求技術教學，與理論知識嚴重脫節，對足球基本知識的忽略，不利于高校生形成完備的足球知識體系，不利于高校生足球興趣的培養。

【參考文獻】

[1]張忠興，蔡俊.蚌埠市高校足球現狀與發展對策研究[J].體育科技文獻通報.2011（03）

[2]安輝. 在“陽光體育”背景下對西安市城區高校足球運動開展現狀與可持續發展研究[D].西安體育學院.2011

[3]孫宇.高校足球教學中足球意識的培養分析 [J].體育世界（學術版）.2011（07）.

[4]亓少遠.高校足球運動現狀調查與對策分析[J].內江科技.2010（08）.