幼師音樂欣賞課教學研究

郭衛衛

【摘要】音樂欣賞課程是幼兒師范教學中一門必修課程，它能培養學生對音樂的鑒賞能力，激發學生對音樂的興趣，因此在教學過程中，教師應采用多種方式調動學生對課程的興趣，使學生在欣賞中體會音樂作品的內涵。

【關鍵詞】音樂欣賞 興趣 幼師

幼兒師范學院的學生大都沒有接受過系統的音樂學習，音樂基礎薄弱，這就無形中為教師的音樂教學帶來了困難。音樂欣賞課是通過給學生欣賞優秀的音樂作品，帶領學生走近音樂的第一步。音樂欣賞課不僅能讓學生了解音樂的魅力所在，也能鍛煉學生的什么能力，提高學生對音樂的欣賞水平，陶冶情操，磨練性格。所以提高音樂欣賞課程的教學效果至關重要。

一、激發學生對音樂的學習興趣

音樂欣賞課上鑒賞的曲目都是高雅的音樂作品，與學生平時習慣聽的流行音樂不同，這些名家大作帶有許多專業因素，不是那么通俗易懂，這就導致了許多學生在音樂鑒賞課上興致寥寥，沒有積極性。因此，激發學生對音樂欣賞的興趣很重要。

（一）、將音樂欣賞與實踐相結合

大多數的音樂欣賞教學中，教師都是找一些曲目給學生聽，或者是做一些簡單的介紹。這樣的教學方式學生并沒有過多的參與，因此效果往往不理想，很難調動起學生的積極性，給學生一種枯燥乏味的感覺。若是能在音樂欣賞的同時讓學生參與進來，效果就會大不一樣。例如在給學生欣賞歌劇《白毛女》的時候，可以嘗試著找學生扮演歌劇中的人物。這樣家喻戶曉的歌劇有相當一部分學生是聽過甚至會唱的，在欣賞過程中找學生來參與，來親自演唱，學生的興趣會大增，由此對音樂欣賞的認知也會改觀。另外也可以為學生提供一些樂器，欣賞作品是帶動學生做一些簡單的伴奏，不僅能調動學生的興趣，也能培養學生的實踐能力和協作能力。之后再對學生的表現做出一定的鼓勵和評價，讓學生感受到自己在音樂欣賞課程中的作用，音樂欣賞課的效果就會大大提高。

（二）讓學生深入了解音樂背景

優秀的音樂作品往往有著深厚的音樂背景，甚至是帶有一段不為人知的故事。就像是韓紅的歌曲《天亮了》，背后就有一段鮮為人知的故事。教師在備課的過程中應該做好充足的準備，將一部作品身后所蘊含的意義和背景故事熟知，在授課的過程中，一邊讓學生欣賞音樂，一邊將背景和故事講給學生聽。了解這些原本不知道的故事，特別是有些曲目學生很熟悉，卻不知道背后還有這樣一段感人的故事，學生很容易就會被帶入，對音樂曲目的了解也會增加。這樣一來學生就會覺得音樂欣賞課新奇有趣，甚至會在課后自己去了解這些音樂，從此愛上音樂欣賞課。

（三）給學生以想象空間

音樂是一種高雅的藝術，有著豐富的創作空間。在音樂欣賞課上，可以在給學生欣賞音樂作品的同時，讓學生發揮自己的想象，去幻想音樂中可能描述到的場景。就像貝多芬的《月光曲》，在聽音樂的時候可以讓學生閉上眼睛，靜靜的想象如銀的月光下，平靜的海面，海水流淌，月光流淌的美麗而靜謐的畫面。再如《深林狂想曲》中穿插的蟲鳴，鳥叫，很容易讓學生聯想到大自然中新鮮的空氣，清澈的溪水，奔跑的小動物。學生會在這種想象中給自己帶來無限的樂趣。教師也可以讓學生之間互相分享自己想到的畫面與別人的有何不同，以及音樂的那一部分給人感受最深，聽之難忘。

（四）從聽覺到視覺多方面展示

現在的教學方式不同于以前，學生的音樂線上多是依靠收音機。如今大部分學校的教室已經安裝多媒體設備，在音樂欣賞課中也就不拘泥于聽這種簡單的感受。教室可以把要給學生欣賞的曲目拷貝出視頻，給學生觀看。盡量選擇氣勢宏大的演奏視頻給學生欣賞，例如維也納音樂大廳中的大型演奏，這樣很容易帶動教學氣氛，給學生帶來視覺上的直接沖擊。學生往往在觀看后會驚訝自己聽來簡單優雅的曲調竟然動用這么多人，如此多樣的樂器來演奏。如此以來，學生再不覺得音樂欣賞課枯燥無味。

二、教師的教學方式

調動了學生對音樂的興趣，那么教師應該如何教學，才能讓學生在音樂欣賞課上收獲更多，讓音樂欣賞課程發揮應有的作用。

（一）教師應該主導學生去欣賞音樂

音樂欣賞不只是給學生聽音樂這么簡單，教師應該在課程中去引導學生欣賞音樂曲目，適時地提點學生去理解和感受音樂作品。帶動并鼓勵學生說出對該作品的感受以及從中收獲的知識。同時組織小組之間的學生互相討論一部音樂作品，然后派代表去發表對這部作品的總結和看法。這樣不僅可以加深學生對音樂的理解，同時也能培養學生的自我總結能力。

（二）可以在教學的過程中帶入其他學科的知識

音樂代表著許多東西，它表現的畫面感可以與美術結合，其中的韻律可以與數字結合。教師在教學過程中可以適當的了解這些并講解給學生，讓學生對欣賞的音樂印象深刻。同時也能使學生在學習其他科目時帶入對音樂的理解，對學習大有幫助。

（三）教師需靈活把握教材

音樂欣賞課上欣賞的作品往往與學生平時愛聽的歌曲曲風差別很大，很難帶入學生的日常生活。因此教師要能夠靈活教學，將課堂上欣賞的音樂作品與流行元素相結合，不要一味的按照教材死板的去講解。讓學生能夠了解到流行音樂與課堂上欣賞的音樂作品的共通之處，慢慢去體會音樂作品表達的內涵。

三、總結

音樂欣賞是一門帶領學生走向音樂殿堂的基礎課程，直接決定著學生其他音樂課程的學習成果，因此，教師在音樂欣賞課程中做到直到工作，激發學生興趣，培養學生優秀的音樂鑒賞能力，才能使幼兒師范學院的學生在音樂的道路上走的更遠。

【參考文獻】

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