強化創(chuàng)新思維 提升美術教學

郭九紅

摘 要：隨著經濟的不斷發(fā)展，人們越發(fā)重視教育教學，同樣在小學教學中，大多數教師都忽略了美術教學的重要性，但是小學美術在學生一生中有著極其重要的作用，而美術教學對于學生一生中的審美能力以及學生的創(chuàng)新思維有著極為重要的作用，同樣的，隨著新課改的不斷深入，人們對美術教學越來越重視，對小學美術中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的現(xiàn)狀進行研究，從而更好地提升小學美術教育教學質量。

關鍵詞：小學美術；創(chuàng)新思維；教學質量

一、小學美術有利于學生創(chuàng)新意象的形成

在小學美術教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是極為重要的，同時，小學美術教學能夠有效地促進學生創(chuàng)新意象的形成，能夠有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。而美術其本身作為一種視覺的藝術，所有的美術作品都離不開對現(xiàn)實物品的完美的把握，這也是創(chuàng)新意象形成的最初的來源，而所謂的意象是指對客觀觀察以及記憶，經過高度的概括以及抽象而出現(xiàn)的能夠反映原物的最終產物，能夠更好地培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

二、小學美術有利于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

在小學美術教學中，美術教學本身的豐富性以及教學形式的多樣性能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，美術不同于理工科，其本身具有廣泛的思維空間，答案是不唯一的，因此，在現(xiàn)階段的美術教學中，學生可以根據自身的個性出發(fā)，由此可見，小學美術教學能夠有效地培養(yǎng)學生的想象能力以及思維能力，小學美術教學是離不開具體的物品的，但是有時具體物品的抽象化，反映著實際生活，是藝術以及情感的載體，從而更好地培養(yǎng)學生的抽象思維能力，進而更好地提升小學美術教育教學質量。

三、小學美術有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在小學美術教學中，美是藝術的靈魂，而情感是藝術的血液，不斷地融匯了各種情感。而對于小學美術而言，小學美術其本身是具有基礎性的，也是非專業(yè)的，由此可見，小學美術教學僅僅是審美教學，能培養(yǎng)學生潛在的創(chuàng)新能力以及審美能力，從而有效地提升學生的觀察能力以及記憶水平，能夠更好地讓學生在愉悅的環(huán)境中進行學習，充分地培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。

綜上所述，在小學美術教學中，大多數教師都忽略了美術教學的重要性，但是小學美術在學生一生中有著極其重要的作用，同樣的，隨著新課改的不斷深入，人們對美術教學越來越重視。而美術教學對于學生一生中的審美能力以及學生的創(chuàng)新思維能力有著極為重要的作用。

參考文獻：

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[2]高閃閃.試析新課改下如何改善小學美術教育條件[J].讀與寫：教育教學刊，2012（08）.

編輯 王團蘭