淺談高中語文的寫作教學

龔仲會

摘 要：語文作為高中教育中的主科之一，其重要性不容忽視，語文是一門側重人文的學科，新課標指出，要想讓學生學好語文課程，教師就必須重視學生的書面表達，也就是重視寫作教學。本文意在探討如何讓教師在教學過程中更好的進行寫作教學。

關鍵詞：高中語文；寫作教學；閱讀積累

高中語文是一門著重于培養學生人文素養，陶冶學生高尚情操的課程。語文，不僅是一門教授學生學會交流的學科，更是一門教給學生方法表達自己感情以及學會觀察的學科，因此，高中語文教師在進行寫作教學時，應當注意提高學生的寫作素質，幫助學生更好的進行書面表達，最終促使學生的全面發展。筆者認為，高中語文的寫作教學可以從以下幾個方面入手進行。

一、注重閱讀積累

高中語文的寫作教學，不只是單純的理論講解，教師在實際授課時，還應當注重學生的閱讀積累情況。通常情況下，教師在進行寫作教學時，容易陷入單純的理論授課中去，講完了寫作方法就快速的讓學生寫作文，試圖通過這種方法來提高學生的寫作情況，這顯然是不合理的。高中語文教師在進行寫作教學時，應當讓學生多讀書，多積累。

教師在進行寫作教學時就應當關注學生閱讀積累的情況，強調多讀、精讀一些名人傳記，經典著作的重要性。高中學生的課業較重，學生們常常覺得自己沒有時間進行閱讀，因此也沒有辦法進行積累。針對這種情況，教師應教會學生忙里偷閑，在一些課間或是放假期間進行閱讀，時間雖然是不變的，但是如果每天能夠擠出一些時間讀書，長期積累下來，閱讀量是非常可觀的。……