網絡環境下小學英語教學策略分析

褚玉蘭

摘 要：隨著科學技術水平的提高，網絡普遍運用于人們的日常生活里，運用網絡協助教學也越來越成為一種不可阻擋的趨勢。運用網絡開展小學英語教學會使學生的學習熱情得到提高，英語視野更加寬廣，改變教師的傳統教學思維與課堂模式。根據對網絡環境和小學英語教學的了解，對網絡環境下教學小學英語的策略進行分析，可以促進師生的學習成長。

關鍵詞：網絡環境；小學英語教學；策略分析

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號1673-9132（2016）18-0168-88

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.039

對教育進行改革是教育長久發展的必經之路，是現代教育之路的基礎。網絡深入到人們生活的各個方面，提高了人們的生活水平，毫無疑問，網絡也必然會被教育工作者運用到小學英語教學中。本文通過分析網絡在小學英語教與學策略中的應用，警醒教師及時意識并防范采用網絡教學可能帶來的負面影響。

一、小學英語教學策略在網絡環境下的運用

（一）課堂教學與網絡素材一體式

將網絡廣泛地運用到課堂學習之中，是運用網絡素材進行學習的唯一途徑。網絡英語教學將原本枯燥無味的英語學習變得生動自然，增加了學生對英語的熟悉感。學生通過網絡學習英語，能夠激發學習熱情，開拓學習視野，提高知識水平。

（二）運用網絡自主學習課后英語

網絡上關于英文的素材豐富多樣，學生可以在網絡上下載聽力、名師英語教學視頻、英語脫口秀節目等來訓練學習，提高學生的英語視聽能力；還可以通過下載一些迪士尼動畫片、美國電影等來豐富課后學習生活，提高學生學習英語的樂趣，以保障學生在中文的大環境下能夠聽到流利的英語口語，提升英語專業能力，為得到良好的英文基礎做好鋪墊。

（三）網絡環境對教師“教”的作用

教師在傳授知識上起著導向作用，除了要會指導學習，還要履行教育學生的職責。網絡教育對教師自身有重大影響。首先，運用網絡資源進行教學，能夠改變教師的教育理念，擺脫傳統的書本教學模式。其次，網絡對教師教學策略設計的改變起到了促進作用，教師進行教學設計時會優先考慮網絡資源。再次，教師通過網絡信息重組知識，提高知識面，教導學生學習，在此過程中教師的信息技術水平也會得到提升。最后，教師通過網絡教學能夠更加全面地對學生進行評估，因材施教，創造輕松的課堂氣氛，提升課堂應對能力，改善師生心理情感。

（四）網絡環境對學生“學”的作用

教師通過PPT演示英語教學內容，能夠吸引學生的注意力，促使學生掌握課堂的知識，還能開闊學生的英語知識面，提高英語基礎能力。網絡環境為學生提供了豐富多彩的教學情境，使英語內容更加生動活潑，能夠提高學生的口語能力和視聽能力，這是網絡環境下英語教學區別于傳統教學的一大優勢。網絡學習打破了時空的局限，縮小了學生之間的學習差異，并能使學生們更加積極地參與到課堂之中。

二、網絡環境對小學英語教學策略的負面影響及應對負面影響的策略

（一）網絡環境對小學英語教學的負面影響

雖說運用網絡進行小學英語教育起到了正面積極的影響，但也暗藏著一些負面消極的影響。網絡能夠方便教師教學，提高教師的教學技能，但是網絡資源中夾雜著一些不良信息。

（二）應對負面影響的策略

小學教師要及時提高自己的英語基本知識水平和專業技術能力，善于辨別網絡上錯誤的信息資源，幫助學生健康吸收相關知識。教師要及時提醒學生篩選信息，教導如何辨別英語知識良莠之法。學生要提高自身的防范意識，避免學習不良英語信息，選擇有用信息，學會辨別有用知識，達到健康學習的目的。

三、結語

網上資源運用到小學英語教學中是教育變革的一個新方向，有利于教育觀念的革新。運用網絡進行教學，能夠提高學生學習興趣，鍛煉口語能力，改變教師傳統教學理念，從而提高學習效率。教師在運用網上信息進行教學時，要有預防網上不健康信息的意識，還要善于規避毒害信息。同時，教師應該教導學生要認清網絡對學習的負面影響，正確使用網絡幫助英語學習。