以創新創業改革引領 辦行業特色現代高職

邱金林+覃開賢

【摘 要】闡述廣西經貿職業技術學院“產教融合、校企合作、創新驅動、特色發展”的創新創業教育改革：構建“四業聯動”機制，創新人才培養模式，強化創新創業人才培養；設立創業教育實驗班，把創新創業教育融入人才培養全過程，培養員工型企業人才；成立“易班商學院”，通過商文化熏陶，培養學生經商創業的精神和品質；校企共建農產品流通生產性實訓基地，強化協同育人，服務農村現代流通發展；校行企共創農產品電子商務產業園，強化協同創新，引領行業轉型升級。

【關鍵詞】創新創業 教育改革 產教融合 特色辦學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）03C-0069-03

2015年5月，國務院辦公廳印發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，從國家層面做出系統設計、全面部署，把重視“深化創新創業教育改革”提到新的高度，提出更高要求。廣西經貿職業技術學院圍繞“秉商崇商、學商精商、為商研商、融商弘商”辦學理念和“商學合一、德才雙馨”人才培養理念，以創新創業教育改革為引領，以提高人才培養質量為核心，以改革人才培養機制為抓手，把創新創業教育與深化教育教學改革緊密融合起來，與辦出特色緊密結合起來，與服務行業發展緊密統一起來，積極探索“產教融合、校企合作、創新驅動、特色發展”的創新創業教育改革之路。

一、構建“四業聯動”機制，創新人才培養模式，強化創新創業人才培養

隨著我國經濟發展進入新常態，確實迫切需要以創新創業驅動和催生經濟社會發展新動力，推動經濟中高速增長、邁向中高端水平。今天，大眾創業、萬眾創新已成為時代潮流。創新驅動實質上是人才驅動，高職院校在服務國家發展戰略和地方經濟社會發展中，具有人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新四大職責，自然應當承擔起服務國家創新驅動發展戰略所賦予的歷史新使命。

培養創新創業型人才，必須全面深化人才培養模式改革，建立專業、企業、行業、產業的“四業聯動”機制，把創新創業教育貫穿教育教學改革過程中。廣西經貿職業技術學院提出融“基礎平臺—教學體系—教學過程—綜合成效”于一體的“一依托兩對接三融入四聯動”人才培養模式，有效破解創新創業教育與產業、行業、企業、專業發展結合不緊密的突出問題。

學院以農產品流通實訓基地和金橋農產品電子商務產業園為依托，搭建專業基礎平臺，以“冠名創業”方式將企業電子商務運營項目嵌入學生創業實踐，構建“專業教學與創業教育對接，創業實踐與企業運營對接”教學體系，“融入產業、融入師資、融入項目”，建立可持續發展的教學過程。同時，利用供銷系統行業資源優勢和行業協會人脈資源建立基地加盟店網絡體系，整合產業園區資源，把握區域農產品流通發展態勢，服務區域農產品流通產業鏈發展，建立“產業+行業+企業+專業”四業聯動服務模式，提升農產品電子商務高端技能型人才培養質量，實現人才培養與產業發展的無縫對接，增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。

“一依托兩對接三融入四聯動”人才培養模式改革取得明顯成效。近年來，學院畢業生通過自主創業成立公司或農業專業合作社10多家，開設網店60余家，為區域農產品營銷創造了千萬元利潤，為地方經濟社會發展做出了積極貢獻。

二、設立創業教育實驗班，把創新創業教育融入人才培養全過程，培養員工型企業人才

把創新創業教育從注重形式引向注重實效，實現從理念創新到創業發展轉變，以創業帶動創新發展，成為職業院校關注的焦點。在當前“互聯網+”背景下，眾多農產品流通領域中小型企業無法回避“互聯網+”產生新形態、新業態的沖擊，必須主動思考互聯網時代產業如何與互聯網結合創造新的商業價值。傳統中小企業轉型融入“互聯網+”風口，其原有的運作思維、工作方式、管理人員已無法滿足企業有效轉型到電子商務模式，急需了解公司運營情況和熟悉電子商務業態的相關技術人員。

在這樣的背景下，學院創建了創業教育實驗班，挖掘和充實各類專業課程的創新創業教育資源，在傳授專業知識過程中加強創新創業教育，吸納實訓基地合作企業農產品上下游傳統供應商作為實踐班電子商務創業對象，由企業提供創業資金，創業班師生負責企業產品電子商務運營和營銷，企業減少了轉型風險和節省了運營成本，直接獲得了電商運營管理人員。實施過程中，強化教師引導、學生主體作用，以能力模塊學習和具體電子商務項目為實踐訓練，打破傳統課程授課考核模式，注重考查學生分析、解決問題的能力，開展課程評估和學習成效評價，對創業小組團隊以項目運營的程度進行成績考核，循序漸進地培育學生創新創業意識，激發創新創業精神，挖掘創新創業項目。

“創業教育實驗班”先后為南寧光晶網絡科技有限公司、南寧華南城電子商務創業孵化園、瑤典生態科技公司、銳享科技等10多家企業以冠名創業形式參與電商代運營，培養了一批企業創新創業型精英人才。他們研發的原創產品與設計方案參加2015年第七屆大學生創新創業廣告藝術大賽并獲得24個獎項，得到多家企業的采用；參加首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽獲得三等獎2項。

三、成立“易班商學院”，通過商文化熏陶，培養學生經商創業的精神和品質

2014年，廣西經貿職業技術學院作為廣西高校易班建設首批試點12所高校之一，通過易班建設，打造集思想教育、教務教學、生活服務、文化娛樂為一體的大學生網絡互動示范社區，在全區高校易班建設中發揮帶動和引領作用。學院建立了易班工作者聯盟、學院易班導航站，組建“易班網宣隊”、“雨露坊”、“IT夢工廠”、“易班智慧屋”、“名企長廊”、“創客空間站”等工作室，為全區大學生搭建了“易機兩翼”互動平臺。

培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力，是高校深化創新創業改革的核心內容。學院把“秉商崇商、學商精商、為商研商、融商弘商”辦學理融入到創新創業教育改革中，推進創新創業教育與易班建設有機結合。通過易班搭臺，文化唱戲，成立“易班商學院”，傳承創新商文化，培養學生經商創業的精神和品質，提高學生創業實踐能力。

“易班商學院”自主研發了廣西區內首個將創新創業教育、易班平臺、電子商務、實踐教學融為一體的“易班商學院”校園創新創業平臺，通過該平臺潛移默化地將“商戰”和“經商”等商學創新創業理念貫穿于學生第二課堂活動中，培育了學生創新創業商業競爭意識。學院易班商學院建設工作成效明顯，實名認證率達90%以上，開展了30多場次校園網絡創新創業活動，易班已成為廣大師生在線創新創業交流的主要平臺。

以“易班商學院”為依托，學院把創新創業教育“興貿大講堂”進一步打造成升級版——“桂商講堂”，傳承創新桂商精神與文化，以創新創業文化引領大學生創新精神、創業意識和創新創業能力的培養。成立“民族工藝文化創意工作室”，著力將之打造成為“教育培訓、技術服務、文化傳承、創新創業”四位一體的文化創意創新創業基地。學院在深化創新創業教育改革實踐過程中，取得了明顯成效。學院2014年首次參加全國職業學校創新創效創業大賽，獲得二等獎1項、三等2項的良好成績。其中，以傳承創新桂商文化為主題的“桂味公廚”大學生創新創業項目，獲得全國職業學校創新創效創業大賽二等獎。

四、校企共建農產品流通生產性實訓基地，強化協同育人，服務農村現代流通發展

近年來，廣西經貿職業技術學院以專業為核心，發揮企業辦學主體作用，以農產品流通產業為平臺，合作共建了農產品流通生產性實訓基地，著力打造區域首創、特色鮮明的農產品流通產教融合示范基地，為學生創新創業、實習就業搭建校企共享平臺，強化校企協同育人，有效破解封閉式、同質化、低質量的傳統培養模式。

在基地建設過程中，構建了“農產品O2O（線上線下）”的運作模式，“電子商務平臺+實體店+渠道建設+經紀人”的服務模式，“農產品營銷”工作過程系統化的課程模式，以及“分段式商業項目實戰”的教學模式，實現跨專業、跨行業協同實訓實習、創新創業，為農村現代流通企業培養了大批急需的實戰型人才，取得了顯著的辦學成果和社會效應。

該學院“農產品流通生產性實訓基地”建設成效顯著，成為區域同類職業院校實訓基地建設范式，得到區內外眾多職業院校的認同和借鑒，還輻射到中等職業學校，成為區域農村現代流通領域職業教育改革的示范，中央電視臺、求是、廣西電視臺等多家媒體進行了專題報道。同時，該學院“農產品流通生產性實訓基地”建設獲得了國家級教學成果獎二等獎、自治區級教學成果獎特等獎，以及中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目、廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目、自治區示范特色專業及實訓基地項目、自治區示范性高等教育實訓基地等一批標志性教學成果。

在校企合作、協同育人的推動下，廣西南寧桂特商貿有限公司成為廣西供銷合作社直屬的第一個混合所有制試點企業，銷售業績連年增長，投資新建和控股了5家公司。廣西南寧桂特商貿有限公司從成立之初的“草根公司”實現跨越發展，成為廣西農產品流通領域的龍頭企業，引領了區域農產品流通加快發展。

五、校行企共創農產品電子商務產業園，強化協同創新，引領行業轉型升級

當前，“互聯網+”的信息經濟時代已經向我們走來，它發展迅猛、無處不在，也無法回避，已影響到幾乎所有的產業形態，尤其對供銷社系統形成了巨大的沖擊。面對嚴峻的挑戰，供銷社不能置之度外，錯失良機，必須主動把握這場信息革命帶來的發展機遇，通過加快發展電子商務來實現供銷社轉型升級，用這種新商業模式搶占農村陣地制高點。然而，廣西供銷合作社由于創新理念不足、人才資源缺乏等原因，無法依靠自身力量實現轉型。

廣西經貿職業技術學院作為供銷合作社高職院校，以服務行業發展為己任，聯合廣西供銷合作社、廣西南寧桂特商貿有限公司，共同創建南寧金橋農產品電子商務產業園，協同創新辦學模式和行業、企業發展模式，推進農產品電子商務產教融合、校企合作、特色發展、服務社會向更深層次、更高水平邁進。2015年11月11日，南寧金橋農產品電子商務產業園正式啟動，這是廣西高校中首家由校行企共創的農產品電子商務產業園。這一創舉，引起了社會廣泛關注，人民網以《廣西校企合作打造農產品電子商務產業園》為題進行專門報道，廣西新聞網、廣西供銷合作社、廣西教育廳等媒體和單位進行了廣泛報道。

該學院以南寧金橋農產品電子商務產業園為平臺，成立廣西經貿職業技術學院桂特電子商務學院、南寧金橋電子商務產業園創客空間、廣西經貿職業技術學院金橋創業孵化基地、廣西電子商務協會電商研究院等（下轉第94頁）（上接第70頁）“園中校”和“園中室”，著力構建人才培養、企業發展、創新創業、科學研究“四位一體”的創新創業教育體系。

教學科研、實訓實習、就業創業立足產業園，面向產業鏈延伸拓展，促進教學與實踐同步，實訓實習與就業創業同步，專業發展與產業升級同步。強化電子商務創新創業人才培養，滿足行業發展及“三農”領域對電商人才的需求，助力供銷合作社綜合改革，推動“網上供銷社”和線下供銷社兩個經營服務體系融合發展，引領全區供銷合作社轉型升級，在引領行業和產業發展中辦出高水平高等職業教育。

在創新創業教育改革實踐中，廣西經貿職業技術學院逐步實現了由創新創業教育與教育教學改革“兩張皮”向有機融合轉變，由注重知識傳授向注重創新精神、創業意識和創新創業能力培養轉變，由傳統封閉式、單一主體培養向開放合作、多元化協同育人、協同創新轉變，由脫離行業企業生產實際向提升服務能力、引領行業發展轉變。創新創業教育改革實踐的過程，既是加強內涵建設的過程，也是凝練辦學特色的過程，更是提升社會影響力的過程。學院創新創業教育改革的探索與實踐，取得了明顯成效，“創新驅動、特色發展、質量強校”的發展共識更加深入人心，人才培養質量不斷提升，辦學特色更加凸顯，社會影響力顯著增強，在新一輪高職教育創新發展中，辦出行業特色鮮明的現代高職教育。