論高中思想政治科學(xué)精神的培養(yǎng)

張引弟

摘 要：科學(xué)精神是政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容之一，旨在通過(guò)馬克思主義觀點(diǎn)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法，提升其科學(xué)文化素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)政治科學(xué)精神可以增強(qiáng)學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效性和增強(qiáng)學(xué)生作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力。在培養(yǎng)科學(xué)精神過(guò)程中，要在政治性、時(shí)代性、科學(xué)性、活動(dòng)性、系統(tǒng)性、趣味性等原則的指導(dǎo)下，不斷更新教育理念、轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，并建立同步跟進(jìn)的反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)，也要爭(zhēng)取學(xué)校和教育行政部門(mén)的大力支持。

關(guān)鍵詞：科學(xué)精神；意義；原則；方法

政治學(xué)科核心素養(yǎng)是政治教學(xué)的生命線，思想政治課程要貫徹黨的教育方針，一定要緊緊抓住這個(gè)中心，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本目的。

一、關(guān)于思想政治科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)

科學(xué)精神作為政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，主要內(nèi)容包括堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)和堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，并始終為學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)及終身學(xué)習(xí)能力的提升服務(wù)。教學(xué)只有牢牢抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，才能引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)和時(shí)代的變遷中作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

二、培養(yǎng)政治科學(xué)精神的意義思考

1.有利于學(xué)生自覺(jué)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路

一位教育專家曾說(shuō)，其他學(xué)科回答的是能不能的問(wèn)題，而政治學(xué)科要回答的是學(xué)生信不信的問(wèn)題。怎么讓學(xué)生信服？最好的辦法便是呈現(xiàn)事實(shí)，讓事實(shí)說(shuō)話。如在“中國(guó)特色社會(huì)主義”這個(gè)模塊的實(shí)施中，通過(guò)查擺我國(guó)近代社會(huì)滿目瘡痍的歷史事實(shí)，使學(xué)生由衷確信，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，走上馬克思主義指導(dǎo)之下的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)歷史發(fā)展的必由之路，是中國(guó)人民的必然選擇。從而使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、民族命運(yùn)，進(jìn)一步體會(huì)到國(guó)家的前途與黨的領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一性，增強(qiáng)道路自信、理論自信、文化自信和制度自信，更加擁護(hù)和支持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效性

德育工作的重要性不言而喻。以往的德育工作因?yàn)槿狈︶槍?duì)性強(qiáng)、精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，科學(xué)性不夠，實(shí)踐性不強(qiáng)，效果乏善可陳。作為德育工作的切入點(diǎn)，在新課程理念指導(dǎo)下的政治教學(xué)活動(dòng)，其精心設(shè)計(jì)的系列課程具有鮮明思想性、德育性，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的選擇和行為，強(qiáng)調(diào)生成性，使得德育真正通過(guò)系統(tǒng)活動(dòng)持續(xù)內(nèi)化，大大提高了德育的有效性。

3.有利于學(xué)生作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇

青少年由于心智正處在發(fā)育時(shí)期，加之缺乏科學(xué)精神的系統(tǒng)訓(xùn)練，往往容易迷霧遮眼，對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象無(wú)所適從。在新課程理念指導(dǎo)下的政治課程，融合了現(xiàn)時(shí)代具有普遍意義的背景材料，以系統(tǒng)性的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的生活情境中不斷理清思路、找準(zhǔn)方向，引導(dǎo)其作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

三、政治科學(xué)精神培養(yǎng)的原則

政治性。政治性是政治學(xué)科最大的特色，也是政治科學(xué)精神培養(yǎng)過(guò)程要堅(jiān)持的首要原則。所以，整個(gè)過(guò)程必然要貫徹馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及中共十九大精神及黨和國(guó)家的最新政策動(dòng)向，確保正確的政治站位。

時(shí)代性。與時(shí)俱進(jìn)是政治學(xué)科的又一大特色。這就要求政治教師放眼國(guó)內(nèi)外，善于在時(shí)代的視角下貫徹新理念、嘗試新方法、運(yùn)用新資源，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)充分彰顯時(shí)代特色的活動(dòng)情境，滿足不斷變化的學(xué)生實(shí)際。

科學(xué)性。科學(xué)性就是要保證實(shí)施教學(xué)活動(dòng)理念要正確、資源要真實(shí)、方法要有效、過(guò)程要符合邏輯，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)于學(xué)生實(shí)際和不斷變化的教學(xué)實(shí)際，確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。

活動(dòng)性。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，思想政治課程“是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，提高政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)性課程”。要求政治教學(xué)活動(dòng)貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生，體現(xiàn)生成性和活動(dòng)性、參與性，做到“課程內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容課程化”。

系統(tǒng)性。要保持教學(xué)效果的持續(xù)性，就需時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理和行為的變化，實(shí)施經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、層層推進(jìn)的活動(dòng)，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

趣味性。引起學(xué)生關(guān)注和參與的教學(xué)活動(dòng)才可能成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以，應(yīng)創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，通過(guò)循循善誘的探究問(wèn)題和環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在參與中充分體會(huì)學(xué)習(xí)、探究的樂(lè)趣，從而更期待下一次的參與。

四、政治科學(xué)精神培養(yǎng)方法思考

1.不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念

“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺(jué)陳”。社會(huì)發(fā)展的腳步一刻未曾停歇，廣大政治教師應(yīng)扎實(shí)樹(shù)立以學(xué)生為中心的思想，從不斷變化的社會(huì)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，努力做學(xué)習(xí)型教師，提升實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的水平和境界。

2.勇敢嘗試，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式

“滿腹經(jīng)綸空興嘆，經(jīng)世致用真歸途”。多么優(yōu)秀的教育理念，關(guān)鍵還要靠落實(shí)。在新理念的指導(dǎo)下，新課程改革催生了情景教學(xué)法、活動(dòng)法、探究式教學(xué)法等教學(xué)方法。與此同時(shí)，教學(xué)工具也在不斷更新，出現(xiàn)了包括電子白板、壁掛式多媒體設(shè)備在內(nèi)的信息化教學(xué)工具。這要求廣大教師勇于嘗試，積極擁抱時(shí)代變化，善于運(yùn)用信息技術(shù)帶來(lái)的利好，融合現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換。

3.反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制的同步跟進(jìn)

教育教學(xué)水平的提升離不開(kāi)科學(xué)、配套的測(cè)評(píng)機(jī)制。在政治科學(xué)精神的培養(yǎng)過(guò)程中，也要充分發(fā)揮反饋與測(cè)評(píng)機(jī)制的促學(xué)、促教作用。這就需要匡正測(cè)評(píng)理念，使其幫助教師不斷查找教學(xué)中的不足，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的目的，從而成為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的有力手段。

4.學(xué)校和教育行政部門(mén)的大力支持

學(xué)校和教育行政部門(mén)的關(guān)心、支持是教師在教改路上放手一搏的定心丸。除了及時(shí)提供與教改相關(guān)的政策、培訓(xùn)等信息支持、經(jīng)費(fèi)支持外，最重要的是要建設(shè)寬松的教研教改氛圍，讓廣大教師勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，不斷向教育高地邁進(jìn)。

編輯 魯翠紅