中職學校畜牧獸醫專業的未來發展

古麗妮婭孜·薩伍爾

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，中職院校中的畜牧獸醫專業也在不斷的發展，但是由于其資金有限而且相關的專業教師資格不夠進而導致其學生學習質量的下降以及就業困難的問題，因此，我國對相關的政策和措施進行了相應的調整，重視涉農專業方面的教育，進而促進畜牧獸醫專業的發展。本文主要分析和研究了中職學校畜牧獸醫專業發展過程中面臨的問題以及相應的發展措施。

關鍵詞：中職學校；畜牧獸醫；專業發展

中圖分類號： G642.0 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）22-104-2

1 中等職業學校畜牧獸醫專業發展面臨的問題

1.1 辦學理念落后

在部分中等職業學校建立之初，為了扶持中等職業學校的發展，學校的錢財、物資及招生指標都是政府給的，學校領導不用花太多的精力去考慮如何提高教學質量，因為學生畢業后都是由當地政府負責安排工作，學生的能力與素質即使差點也不會影響學校招生。另外，教師在教學過程中的“唯升學論”理念，也影響了學生畢業后的出路。在這些落后的辦學理念和教學理念指導下，學校的辦學質量越來越低，社會聲譽越來越差。

1.2 專業教師缺乏

對于中等職業學校來說，其畜牧獸醫專業方面的學生在其學校中，不僅要對相關的專業文化知識進行學習，還要對專業的知識以及素養進行相應的學習。不過，目前大多數中等院校對于專業方面的教師資源相對比較缺乏，還有些教師都是專業知識不足的相關實習老師。對于比較專業并且剛剛畢業的老師來說，其沒有相關的資質，因此就會導致無法勝任職位，而且近年來我國對于中等職業學校的重視相對比較缺乏，學校就會輕視對教師們的培訓。

1.3 課程設置不合理

相關的專業性老師資源的匱乏會導致老師們教學的質量下降，而且工作的積極性不高，大部分老師對于專業課程的研究以及內容的分析都相對較少，現在大多數的中等職業院校對于此專業課程的設置主要是按照國家規定的相關體系進行的，對知識的完整以及結構都進行進一步的研究。對于畜牧獸醫專業方面的知識來說，其具有一定的系統性，而且其設計的種類也相對較多，因此，就要分類進行教學，但是在一二年級的時候學生們涉入了過多的文化知識，到三年級進行專業學習的時候已經產生了厭倦的心理，因此，就會導致其對專業知識的不了解。

1.4 實驗設備不足，實訓條件差

我國對于教育行業方面的資金投入相對發達國家以全球的平均水平來說，還存在一定的差距。在中等職業院校中，由于其自身資金投入相對較少，這就會導致新的實驗設備無法進行相應的購買，專業方面的老師對于工作也沒有太大的熱情，對于實驗室的相關研究也沒有進行進一步的分析，實驗的設備相對老舊，設備的數量相對較少，因此，相關專業的學生在實驗的過程中無法順利的進行。還有某些中職院校對于實訓基地的建設也不夠完善，因此，教師以及學生對于實訓的機會也就相對較少，無法得到更好的實踐培訓。但是對于畜牧獸醫專業來說，其自身的專業性相對較強，所以，這就會導致學生無法更好的學習專業知識。

2 提升中職學校畜牧獸醫專業發展的對策

2.1 加強專業教師培養，建設“雙師型”教師隊伍

注重教師培訓，建立專業教師到對口高校在職進修和到企業實踐的相關制度，通過培訓進修和到行業企業鍛煉學習、參加教學競賽和教學研究等多種途徑培養教師，提高教師的德育工作能力、專業教學能力和實訓指導能力。同時大力開展校本培訓，抓好專業教師的傳、幫、帶活動，做到幫扶有計劃、有檢查、有評比、有總結、有成效，教師間相互協作，共同提高。

建立校企教師帶薪互聘機制，有計劃的派出校內教師到企業一線“頂崗實踐”，與有目的地聘請企業行業專家到學校當兼職教師相結合，建立一支結構合理、素質優良、相對穩定、專兼結合的教師隊伍。

聘請行業企業專家、企業一線實踐經驗豐富、技術過硬的技術專家或能工巧匠兼任教師，承擔實踐指導及部分核心課程的實踐性教學任務。

2.2 加強宣傳引導，提高學生學習興趣

對于學生來說，提升其自身對專業的興趣是非常重要的，現在在大多數的中職院校中，學生們對于自身的專業知識都相對比較厭煩，因此對于專業的學習還存在一定的問題，導致興趣的不斷降低，對于其自身的學習相對比較厭煩。因此，這就需要學校和老師對學生們進行正確的引導，還要進行相應的鼓勵，保證其對專業興趣的提升，為學生們樹立合理的目標。

2.3 大力開展教學改革

改革教學模式。在實行校企合作、工學結合、產教結合、頂崗實習的基礎上，不斷創新人才培養模式，使學生成為具備職業道德素質、吃苦耐勞精神、強健體魄和較強的專業實踐能力，能夠完成畜禽飼養管理、疾病防治及實用技術推廣等工作并具有一定的組織和管理能力、社會適應能力和創業能力的實用型技能人才。

改革評價模式。引入行業、企業標準，通過制定教學各環節的質量標準、質量保障實施辦法、質量評價與反饋辦法等制度，將教學質量形成性評價與總結性評價相結合，單項評價與綜合性評價相結合，學校評價與企業評價相結合，建立以技能為核心的學生評價模式，大力推行“雙證制”，促進學校課程考試與職業資格鑒定的銜接統一，提高學生綜合職業素養，引導學生全面發展。

改革教學手段。中職學生年齡偏小，人生觀世界觀不成熟，學習自制能力差。多種現代化的教學手段，如多媒體、網絡互動系統等進入教學領域，逐漸發揮著重要作用。大力提倡將理論課堂搬到行業、企業和校內實訓基地中去，采用任務（項目驅動）教學法等現代教學方法，教師負責按教學任務提供學習資源，編制實訓化課程指南，指導學生自主完成學習。

2.4 大力開展校企合作，建好生產實習基地

要對相關的學校體制進行不斷的更新，并且還要和相關的企業進行一定的合作，保證學生們的時間活動，并且還能夠進一步保證學生們實習的崗位合理性，還要對各個標準體系以及相關制度進行相應的完善。這樣，學生們在進行實習的過程中不僅能夠與外面的世界相互接觸，還能夠保證其自身在商品的市場中得到一定的歷練，保證其自身能夠在接觸畜牧獸醫這個職業的過程中進行相應的診斷和管理的工作，還能夠提升學生們的競爭能力。

2.5 加強就業教育，幫助學生自主創業

無論哪個專業，學生們進行專業知識以及文化知識的學習主要的目標就是為了創業或者就業，所以，對于相關的老師來說，在平時的教學過程中就要對其自身的就業以及創業的觀念進行相應的灌輸。并且對學生們的服務意識不斷的加強，鼓勵學生們提高實踐活動的能力。對于相關的老師來說，還可以通過學生們實踐的過程中對學生們進行相應的指導，保證學生們能夠有自己的時間能力，能夠不需要老師的輔助，這樣不僅能夠提升學生們的學習熱情，還能夠提升一定的經濟效益，加強學生們自身的成就感。

2.6 開放式辦學，積極服務社會

加強學生們的服務意識，對三農進行相應的服務，并且還要對自身的主要條件進行相應的應用，針對整個環境進行其自身技術型的人才培養和訓練，在農村中利用人才的培養以及專業技術的訓練等等進行學生們專業知識的學習，并且還要將相關的技術進行不斷的宣傳，提升其自身的服務水準，為經濟的發展提供一定的基礎，進而提升學校的實力水準。

對于學生來說，學校還要帶其去相關的醫院進行參觀，保證學生們在診療的過程中能夠具有一定的實踐經驗，并且還要對相關的實習基地進行相應的參觀和學習，保證學生們的見識提升。

3 結語

綜上所述，對于中等院校來說，要對畜牧獸醫專業的重視程度不斷提升，并且理論聯系實際，對教學的過程質量不斷提升，進而促進我國農業的不斷發展以及社會服務水平的不斷提升。

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