小學數學教學中學生規范書寫習慣的培養

張有福

【關鍵詞】 數學教學；書寫習慣；培養

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）07—0108—01

新課程改革以來，傳統的教學觀念逐漸被替換，許多教師在追求教學方法的新穎時，忽視了學生書寫習慣的培養。其實認真書寫不僅能提高作業和練習的準確率，而且還對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣也有積極的促進作用。因此，要把培養學生規范書寫的習慣，作為數學教學工作的一個重要任務。筆者認為，培養學生良好的書寫習慣主要從以下幾方面入手。

一、從自身做起，以身示范

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”小學生良好書寫習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關，教師的榜樣的作用也至關重要。所以要讓學生養成良好的書寫習慣，教師首先要從自己做起。所以在上課時，筆者時時提醒自己要規范書寫，字跡不潦草，書寫應做到一筆一畫，哪怕是一個小小的“=”、豎式中的一條橫線，都必須用直尺畫。另外，在作業批改時，給學生的批語也要認真書寫，一則讓學生能看懂，二也是給學生一個模仿的藍本。

二、嚴格要求，規范格式

1.練習本和草稿本上的書寫。要提高學生的書寫質量，首先必須從學生的練習本和草稿本上抓起。教師應該讓學生知道在練習本和草稿本上的作業也是正式作業的一個重要組成部分，應該按照正式作業本的要求來完成。

2.練習冊和試卷上的書寫。練習冊上和卷面上每道應用題下面留給學生寫解答的地方是有限的，要經常指導和督促學生根據每道題所給地方的大小，合理分配書寫空間。有些學生在做練習冊時，不注意格式，字體又偏大。對于這些學生，教師要及時給予指導，使每個學生做作業時都能做到書寫認真、布局合理、格式規范、整體效果好。

3.作圖題的書寫。作圖題是數學作業中要求最高的部分，要求盡量精確，長度、角度盡量不能有偏差。同時要借助作圖工具（如直尺、三角板、量角器、圓規等），并用鉛筆作圖易于修改。

三、正確引導，強化訓練

培養小學生良好的書寫習慣，必須使之掌握正確的書寫方法。比如，寫字時要做到頭正和“一尺、一寸、一拳頭” 。即，肩平，眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。堅持教師示范，反復訓練，逐個指導。同時，編一些順口溜，幫助學生記憶執筆要領。如，“頭正身直肩要平，臂張胸開足踏穩，筆尖斜向左前方，三指握筆留一寸。”學生在寫字時，教師要注意巡視，對不正確者及時給予糾正。

四、培養學生濃厚的書寫興趣

事實也告訴我們，小學生對不感興趣的事是做不好的。因此，要培養良好的書寫習慣，就必須培養濃厚的書寫興趣。在教學工作中，除了平時對學生量分評價外，還要適時對學生進行激勵評價。對于寫得好的學生，要給予獎勵。另外，組織學生開展書法比賽，這也是激勵學生提高書寫能力的一個重要手段。為了培養學生書寫的興趣，筆者還組織學生舉辦作業展。除此之外，還經常利用激勵性評價促使學生寫好字。如，“有進步了”、“你這個字寫得真漂亮，和你人一樣漂亮”、“今天比上次寫得好多了”……這些話語無疑給了學生很大的動力。

五、及時聯系，力爭家長配合

在學校，很多學生都能書寫工整、認真，但是到了家中寫家庭作業時往往隨手劃劃，字跡潦草。為了改變這種現狀，筆者通過與家長及時聯系，把要求告訴家長并取得他們的支持，共同管理、督促學生。有些家長忙于掙錢養家而忽視了孩子的學習，筆者及時通過與家長的聯系，督促學生良好學習習慣的養成。

當然，小學生的自覺性和主動意識差，需要教師一如既往地督促和堅持，等這種堅持形成一種習慣，良好的書寫習慣就會定格為書寫的必然。

編輯：謝穎麗