關(guān)于制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)思考

李正可

摘 要：過(guò)去五年，作為校長(zhǎng)領(lǐng)銜制定了學(xué)校的《五年發(fā)展規(guī)劃》并順利實(shí)施。其中，對(duì)規(guī)劃的制定和實(shí)施有一些親身的體會(huì)。對(duì)此以作研討交流。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；五年發(fā)展規(guī)劃；思考

過(guò)去五年，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)文體教育局的無(wú)微關(guān)心和實(shí)質(zhì)指導(dǎo)下，我?？茖W(xué)地制定了《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方面起到了應(yīng)有的作用。下面就結(jié)合自己的實(shí)際，談幾點(diǎn)體會(huì)和設(shè)想。

一、上一輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)體會(huì)

1.規(guī)劃真的很重要

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，簡(jiǎn)稱SDP（School Development Planning），20世紀(jì)80年代初發(fā)源于英國(guó)，由一些學(xué)校和地方教育當(dāng)局提出。20世紀(jì)90年代，英國(guó)科學(xué)和教育部頒發(fā)了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)踐指南》，呼吁全國(guó)中小學(xué)推廣這一方法，從而使SDP項(xiàng)目在英國(guó)成為一個(gè)全國(guó)性的學(xué)校管理改革項(xiàng)目。隨后，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家也開(kāi)始推廣這一項(xiàng)目，產(chǎn)生了持續(xù)的國(guó)際性影響。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等國(guó)際組織也積極推薦“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”這個(gè)項(xiàng)目，旨在通過(guò)校本管理、社區(qū)參與以及提高學(xué)校的自制能力，來(lái)提高各國(guó)中小學(xué)的綜合辦學(xué)水平和教育質(zhì)量?，F(xiàn)在，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃已成為國(guó)際教育界的研究熱點(diǎn)，成為中小學(xué)學(xué)校管理領(lǐng)域普遍為人們所采用的一種管理工具。很多實(shí)踐證明，規(guī)劃對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、提高學(xué)校的效能等方面起到了關(guān)鍵的作用。因此，我們覺(jué)得，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃真的很重要。

2.效果真的很明顯

就個(gè)人的感受而言，首先，規(guī)劃改變了我自己的思維方式，使自己學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)從發(fā)展的角度看教育。這一方面是由于主管部門的有效督導(dǎo)，另一方面是由于學(xué)校自我認(rèn)識(shí)的提升和內(nèi)部發(fā)展的需要。其次，規(guī)劃幫助我更加全面地了解和管理學(xué)校。五年前，為了制定好學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃，我通過(guò)觀察、了解、訪談、問(wèn)卷等方法，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)和學(xué)生培養(yǎng)等方面進(jìn)行了分析和研究，看清了學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。針對(duì)校園面積和辦學(xué)規(guī)模比較小的特點(diǎn)、管理不夠規(guī)范和粗獷的問(wèn)題、教師專業(yè)水平整體不高的弱點(diǎn)、課程內(nèi)容比較單一的不足和培養(yǎng)效果不夠突出的情況，提出建設(shè)“精品學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)們、專家們的悉心指導(dǎo)下，學(xué)校集體的努力下，通過(guò)階段目標(biāo)、部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的分解，逐年有計(jì)劃地落實(shí)措施和效果反饋，有針對(duì)性地改進(jìn)和提升，五年后在辦學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、師生的發(fā)展、課程的豐富和教育教學(xué)質(zhì)量的提升方面均取得了比較好的效果。

就全鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，校長(zhǎng)們的規(guī)劃意識(shí)都得到了大大地增強(qiáng)，校際的差異也在不斷縮小，每所學(xué)校都取得了不同程度的進(jìn)步，全鎮(zhèn)的辦學(xué)水平和質(zhì)量在整體提升。

因此說(shuō)，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃產(chǎn)生了明顯的效果。

3.校長(zhǎng)真的要領(lǐng)頭

無(wú)疑，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定一定是要集老師、專家、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生等智慧于一身，但是對(duì)于普通學(xué)校來(lái)說(shuō)，起到關(guān)鍵作用的還是校長(zhǎng)。這是由于：一是大家的潛意識(shí)里制定規(guī)劃的主角還是校長(zhǎng)，普通老師甚至有些行政參與規(guī)劃的意識(shí)還不是很強(qiáng)；二是普通老師主要忙于上課、帶班，對(duì)他們來(lái)說(shuō)能做好這些本職工作就滿足了，時(shí)間和精力也有限，所以，參與的熱情也并不一定高；三是普通教師的角色決定了其思考問(wèn)題的廣度和深度有限，比較難起到主要的作用。所以制定規(guī)劃期間，校長(zhǎng)一定要發(fā)揮核心作用，一定要把主要的精力投入其中，尤其是要重點(diǎn)思考學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想或者核心教育價(jià)值觀、學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)等重點(diǎn)要素，發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

二、新一輪學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)思考

如果說(shuō)在上一輪的發(fā)展規(guī)劃中自己主要做了校本性和針對(duì)性的工作的話，這一輪我計(jì)劃在發(fā)展性和創(chuàng)造性方面下功夫，要在傳承的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。

1.傳承教育理念，培育和踐行學(xué)校核心教育價(jià)值觀

當(dāng)前，我校要進(jìn)一步持續(xù)地有特色的發(fā)展，一方面要有傳承“以人為本”即“尊重人”“發(fā)展人”和“完善人”的教育理念。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)思想、時(shí)代的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，要培育和踐行“誠(chéng)信”這一核心教育價(jià)值觀，以“誠(chéng)信”這一具體的有特色的內(nèi)容去尊重人、發(fā)展人和發(fā)展人，形成個(gè)性鮮明的同樂(lè)人的組織精神文化。

2.豐富“五精”內(nèi)涵，大膽改革、創(chuàng)新，打造區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校

上一輪五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?；谧陨淼膶?shí)際情況，針對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，提出了辦“精品學(xué)?！钡木唧w目標(biāo)，著重進(jìn)行了“校園精致”“管理精細(xì)”“教師精干”“課程精彩”和“學(xué)生精靈”五項(xiàng)工程的建設(shè)。這“五精”基本涵蓋了學(xué)校各方面的工作，均取得了比較好的成效，學(xué)校要把“精品”意識(shí)傳承下來(lái)，以鞏固前一階段的辦學(xué)成果。

新一輪的五年發(fā)展規(guī)劃要在傳承、鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使之繼續(xù)發(fā)展和提升，逐漸形成“精進(jìn)”的同樂(lè)精神。同時(shí)要用“誠(chéng)信”這一核心教育價(jià)值觀來(lái)豐富“五精”建設(shè)的內(nèi)容，用它來(lái)統(tǒng)領(lǐng)新校舍的校園（物質(zhì)、制度和精神）文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程文化建設(shè)和精細(xì)化管理創(chuàng)新，賦予“精品學(xué)校”新的內(nèi)涵。通過(guò)具體的發(fā)展措施，經(jīng)過(guò)五年的努力，讓同樂(lè)的校園看得到“誠(chéng)信”的影子，同樂(lè)的教師流露出“誠(chéng)信”的品質(zhì)，同樂(lè)的管理體現(xiàn)出“誠(chéng)信”的思想，同樂(lè)的課程聞得到“誠(chéng)信”氣息，同樂(lè)的學(xué)子蘊(yùn)含著“誠(chéng)信”性格，讓“誠(chéng)信”教育成為同樂(lè)小學(xué)的特色。并以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，把學(xué)校打造成區(qū)域內(nèi)有影響力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校！

參考文獻(xiàn)：

楊素珍.關(guān)于制定學(xué)校發(fā)展規(guī)化的思考[J].山西教育：綜合版，2004（23）.