小學教學管理工作中存在的問題與對策

古麗米熱·吐尼牙孜

摘 要：隨著國民素質的不斷提升，家長對于孩子的教育工作越來越重視，對于小學教學管理工作開展也提出了很多的要求。但是對于我國小學教學管理現狀進行深入調查發現，其中存在很多不良問題，不僅降低了教學成效，而且對小學生的健康成長也造成了影響。小學教學管理人員需要提升重視程序，找尋有效的措施進行改善，從而促進小學教學管理水平的提升。對小學教學管理工作中存在的問題與對策進行深入分析，希望對相關教育人員有所啟示。

關鍵詞：小學；教學管理；問題；對策

小學教學管理工作開展需要滿足課程教學改革的實際需求，跟緊時代發展的腳步，為促進小學生健康全面發展奠定良好基礎。小學教學管理人員需要對教學管理中存在的不良問題進行深入分析，了解導致問題產生的根本原因所在，應用有效的措施進行改善，使得小學教學管理體系可以得到優化和改良。只有這樣才能不斷促進小學教育水平的提升，塑造一支優秀的教學管理工作隊伍，為小學教育發展輸入新的生命力。

一、小學教學管理中存在的問題分析

深入調查發現，小學教學管理中存在的不良問題包括以下幾個方面：教學管理理念過于落后。我國現階段正在積極進行小學課程教學改革，但是很多小學院校仍沿用以往老舊的教學管理理念，沒有依據課程教學改革的實際需求對教學理念進行調整。而且教育工作人員和學校領導人員的教學理念會存在很大的分歧，學校管理人員吸收了外界先進的教學管理理念，但是教育工作人員并沒有對此進行實際的落實。或者教育工作人員了解到目前教學管理理念存在的不足，也在教學實踐過程中進行了大膽的嘗試，但是并沒有得到學校教學管理人員的認可，對于教學管理理念的轉變造成了不良影響。受到傳統應試教學模式的影響，教師更多的是關注學生在考試中獲得的成績，對于學生的素質教育沒有給予過多的關注。課程教學改革要求教師要注重學生綜合素質的提升，關注學生的身心健康發展。對考試評價制度進行改善，將教學管理工作開展的重要意義充分展現出來。

二、改善小學教學管理工作的有效措施

（一）堅持以人為本的原則，實現民主化管理

小學教學管理工作開展需要緊跟時代發展的腳步，滿足課程教學改革的實際需求。教學管理工作人員需要明確教學管理工作的重要性，堅持以人為本的原則，明確教育工作人員在教學管理中占據的重要位置，對于教育工作人員給予更多的尊重，并且為他們提供發展的平臺，實現民主化校園管理。在小學院校教學管理人員和教育工作人員經常會有矛盾產生，主要是兩者缺乏溝通和了解。教學管理人員在分配任務的過程中，要與教育工作人員進行良好的溝通和交流，尊重教育工作人員的個人意愿，使得教師可以積極、全身心地投入到教育工作中去，從而促進小學教學成效的提升。教師屬于高素質的知識分子，他們有著強烈的自尊心，更加希望自己的工作可以得到領導的肯定。所以教學管理人員需要加強對教師的培訓工作，并且更深層次地挖掘教師具有的潛能。對于在工作崗位表現優異的教師，教學管理工作人員需要教師一定的物質獎勵，使得教師可以感受教學帶來的成就感。只有這樣教師才能將更多的熱情投入到教學工作中去，克服工作中遇到的不良問題。

（二）強化科研意識，實現科學化教學管理

小學教學管理工作人員承擔的責任重大，管理人員需要不斷提升自身綜合素質，利用長遠發展的目光看待教學管理工作落實，激發全體教師的教育科研意識，不斷創新思想，緊跟時代發展的腳步。教學管理工作人員對于工作開展過程遇到的每一個問題都要高度重視，積極找尋有效的措施進行解決。而且還需要注重教師隊伍整體素質的提升，對學生進行素質評價。要求教師可以熟練掌握現代化教學技術，對教學管理體系進行優化和改良，并且對相關制度進行健全和完善。教學管理人員要虛心聽取他人的意見和建議，創建科學化、合理化的教學管理體系，促進小學教學質量的提升。

（三）強化創新意識，實現現代化教學管理

教學管理工作開展離不開完善教學管理制度的支持，教學管理人員需要吸收現代化教學管理理念，積極引入先進的教學設備。要進行換位思考，可以站在教師的角度去看待不良問題。要深入考慮如何將教師工作的積極性和主動性調動起來，給予教師一定的發展空間。教師要注重學生綜合素質的提升，為學生提供一個輕松愉悅的學習環境，促進學生身心健康發展，進行彈性教學管理模式的創建。

小學教學管理工作與教育水平的提升、學生綜合素質提升有著直接性的影響。教學管理工作人員需要積極找尋教學管理體系存在的不足，以滿足課程教學改革，促進學生全面發展為基礎，對小學教學管理體系進行優化和改良，使得小學教學管理體系可以緊跟時代發展的腳步。教學管理人員需要轉變思想，進行科學化、現代化、民主化教學管理體系的創建，促進小學教學質量的不斷提升。

參考文獻：

何彥霞.新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].教育教學論壇，2014（19）.