中等職業教育電類專業課教學的思考

邊可可

摘 要：隨著我國對職業教育越來越重視，未來職校生走出校門將承擔起實現中國工業由中國制造到中國創造重大轉型的重任，在中國工業發展的過程中起到中流砥柱的作用。為了實現這一目標，職校生需要精于專業知識和專業技能。本文從中等職業教育電類專業課教學存在的問題入手，提出了相關措施建議。

關鍵詞：職業教育 專業課教學 校園文化建設

中職院校專業課作為中職院校學生今后就業發展的基礎課程，其內容涵蓋面廣，包含大量的專業知識，并且概念相對抽象。學生理解起來存在難度。但是專業課直接決定學生今后的就業前途，其重要程度可想而知。在中職教育蓬勃發展的今天，專業課的教學效果與以往相比并沒有顯著提高，學生對專業的理解和掌握并沒有實質進展。

一、中職院校專業課教學發展遇到的問題

1.電類專業課與實訓課配合不緊密

中職院校普遍采用的是專業課加實訓課的教學形式。這種教學方式有助于加強學生實操訓練，但是也存在實訓課與專業課內容聯系不緊密，兩者教學內容脫節的情況。許多院校實訓課內容或者偏離專業課，或者與專業課教學進度相差較大，導致學生在課堂上學習的知識，難以通過有效的實訓來進行強化。這樣會使學生很快忘記所學內容，或者對所學知識淺嘗輒止，停留在知識表面，難以有更深入的突破。

2.電類專業教材編寫對學生程度估計過高

中職院校學生文化水平普遍不高。許多學生在學習專業課之初興趣盎然，對課本的內容和知識點勉強能夠理解，基本可以做到專心聽講。但是，當遇到數學公式推導和證明時，就會接受起來比較困難，開始抵觸新知識，進而導致厭學。時間一長，學生的學習興趣進一步被打消，本來燃起的一點學習興趣也被澆滅了。隨著時間推移，學生會感覺課本知識點越來越難，漸漸地他會發現看課本猶如看天書，完全摸不到頭腦。

3.校園文化建設與電類專業課教學結合不緊密

目前，中職院校普遍存在對校園文化重視不夠，校園文化建設不足等現象。校園文化有助于培養學生良好的學習態度，積極向上的人生觀。這些積極因素在專業課教學中都會對學生起到潛移默化的影響，對專業課教學具有很大幫助。

二、改善專業課教學效果的措施

1.電類專業課與實訓課相互配合，教學進度緊密結合

專業課不能脫離實訓教學。實訓教學可以讓學生直觀地了解實驗現象和原理，更有助于激發學生學習興趣和積極性。學生在專業課學習過后，輔以內容緊密結合的實訓教學，及時通過實訓教學來強化這一知識，有助于學生知識遷移。專業課與實訓課兩者相輔相成，讓學生達到事半功倍的效果。

2.弱化電類專業課數學知識的使用

教學中許多學生對專業課興趣的喪失，來源于課本中數學公式的推導、證明。中職學生本身數學知識薄弱，在面對課本中繁雜的數學推導時就會犯怵，嚴重打消學生的學習積極性。弱化專業課中數學公式推導，拋開以往通過數學推導來證明公式的繁雜過程，盡量用通俗易懂的方法傳授知識。把側重點放在學生對知識的掌握和運用方面，讓學生更容易理解和把握新知識。

3.強化多媒體在電類專業課教學中的應用

多媒體教學既可以豐富學生的認知渠道，又可以彌補課本教學的不足。它通常以精練的語言，豐富多彩的動畫為特點，通過靈活多變、生動形象的方式，向學生展現知識脈絡。多媒體課件制作重點突出，結構分明，使學生更加容易領會老師的教學思路，達到事半功倍的效果。

4.建設有專業特色的校園文化

校園文化是一所院校的靈魂所在。當學生融入到校園文化之中時，他們也會了解學校并不一定是枯燥乏味的，還有可能是生動活潑的、多姿多彩的。讓學生接觸一些具有本專業特色的校園文化，從課余時光潛移默化地影響學生的興趣。我們既可以聘請本專業的成功人士來校講座，傳授他們的成功經驗和人生信條，還可以建立起優秀畢業生信息庫，請一些本專業的優秀畢業生回母校與學生代表交流經驗，鼓勵在校學生拼搏進取，奮發向上。

5.充分利用第二課堂

目前，各類中職院校都十分重視第二課堂。第二課堂可以培養學生積極向上的學習態度，樂觀開朗的生活態度，所開課程都是豐富多彩，花樣繁多。學校可以借學生對第二課堂的興趣，增加與專業相關課程。這些課程可以從本專業有趣的實驗現象著手，積極引導學生鞏固知識，探索真理。

綜上所述，針對中職院校學生文化底子薄，對待學習有始無終的特點。教師要從學生自身興趣入手，豐富教學形式，拓展校園文化，充實學生的課余時間，讓學生明白對待知識不要一知半解、淺嘗輒止，堅持做到一絲不茍、精益求精才會有所收獲。未來我國制造行業的振興之路，全部寄托在這批年輕人身上。只有他們成為祖國建設的中流砥柱，中國工業才能走出一條精品之路。

參考文獻：

[1]顧志軍.中職德育教育存在的問題及對策簡述[J].信息化教學，2015（12）.（作者單位：開封技師學院）