如何利用普通中學生資源特點培養特長生

劉青

摘 要：特長生的培養工作千頭萬緒，要做到有條有理并且有成效也不容易，以我的工作經驗和體會，要利用普通中學生資源特點培養特長生，不僅要投入充足的時間和精力而且還要講究方法，抓住關鍵，突出重點。培養特長生是為他們創造一個良好的學習環境和生活環境，加強學習指導和心理輔導，揚長避短，發展個性，不斷壯大特長生的隊伍。

關鍵詞：資源特點；普通中學生；培養

如何利用普通中學生資源特點培養特長生，在我多年的教育教學工作經驗中做出了總結。

一、早行動，早計劃

普通中學生資源特點特長生的培養周期性長，收效慢，因此如何利用普通中學生資源特點培養特長生要注意一個字就是早，在開學初，我們就要把培養特長生的工作擺到重要的議事日程上來。我們開學前借助學生檔案信息，熟悉學生的情況，做到人未到，情先知。在開學之后，要通過問原班主任、任課老師了解學生，在課堂上提問，測驗，談心，旁窺等方法進行印證已知的考試成績、操行評價是否屬實，檢測原特長生的綜合素質。此外，在班級上挖掘有特長的音體美學生，掌握有潛能的精準特長生，通過查找認證，發現特長生和準尖生，以此早行動。十年樹木，百年樹人。企圖短時間內快速培養特長生的做法是違反科學的，拔苗助長的做法是不現實的，要培養特長生，我們必須加強計劃性，才能做到事半功倍。培養特長生就制定出年度目標計劃、明確每學期目標計劃，并制訂相應的周計劃。當然，不同的任課時間，目標和措施是不同的。在如何利用普通中學生資源特點培養特長生中，任課時間長，奮斗目標長遠，相應的進步節奏要沉穩些；任課時間短，奮斗目標必須要明確、進步節奏必須加快。在完成目標時要充分注意特長生特點：從打好基礎知識到提高運用能力、由平穩進步到加速提高，不可操之急。我們這些稱為早計劃。

二、創設一個寬松的環境，擁有一個寬廣的胸懷，造就和諧人際關系

我們知道，大到一個國家，小到一個集體，沒有一個民主和諧的寬松環境，是很難培養出類拔萃的人才。只有在相對寬松的環境里，身心才能放松，思想才能解放，思維敏捷，才能充分發揮想象力和創造力，自由地發展特長，追求個性。相反，專制的方式扼殺人才，專制的集體埋沒人才。因此，為了如何利用普通中學生資源特點培養出類拔萃的特長生，必須要為特長生創設一個寬松的環境，拓展廣闊的思維空間，要激勵特長生質疑、求異；為特長生提供各種形式的舞臺等。作為特長生的輔導老師，有時會遇到不聽話的學生或者個性相差很遠的學生。這就需要我們以寬廣的胸懷去對待特長生，態度溫，有耐心，不以嚴厲的口吻造成學生的心理緊張和壓抑。對待學生要善良，理解他們的個性，寬容他們的不足。不要害怕學生超過自己，不要端起老師的架子扼殺學生的靈魂，對這樣的特長生提出表揚，而且查閱資料給學生圓滿的答復，給特長生創造出一個友好和諧的人際環境的。

三、補人數不足，發揚優勢張揚個性

“幾枝競秀一樹殘”的做法是非常不明智的，“百花怒放滿庭芳”的做法是正確的。不斷地把準特長生補充到培養的行列，變幾個特長生為一個特長群，例如，我們可以以學期為單位，有計劃地逐層發展特長生，擴大特長群。視班里的特長生的質量，第一批特長生可認定6-8名。在期中考試和期末考試之后每次都適當地發展3-5個準特長生進入特長生的培養隊伍，補齊人數。這樣，分層次發展和培養特長生，既激勵其他學生的上進心，又可激活特長生的競爭力，從而保證即使“此落”也可“彼起”，最起碼，也可做到高分層的大面積豐收。

金無足赤，人無完人。特長生在很多方面有自己的不足之處，要解決他，要充分利用身邊和身外的榜樣，正面鼓舞特長生樹立遠大的理想，豪邁的斗志。積極發現特長生在不足之處的閃光點和進步點，及時地表揚鼓勵，激發他們改正的決心和信心。并注意教育的層次性，對不同層次的特長生分別提出不同層次的要求，約束他們的言行，提高他們的修養，防范自滿情緒，克服驕嬌之氣，對“屢教不改”的特長生，適當地使用激將法，效果也是不錯的。發揚優勢、張揚個性。決定了特長生“尖”的程度，對于特長生的培養非常重要。學習上則主要表現為單科成績突出，根據多年的經驗發現，在理科學習上有突出表現的學生，大都擅長理科，思維敏捷，敢于求異，我們要合理發揚其優勢，激發其學習的興趣，點燃其思維的火花。并經常對學生說：“一個快樂的人生，每天必須擁有三感——責任感、成就感和危機感。”一個有良好個性的特長生，會本著對自己、對親人、對老師、對社會的高度責任感，激發強烈成就感，長久地保持學習的熱情，在取得好成績后又能形成強烈的危機感，不斷地克服學習中遇到各種困難，取得新的進步。我們在結合日常學習和生活中的典型事例進行動之以情、曉之以理的教育，形成內因和外因結合，便易收到良好的效果。要形成真正良好的個性，還需特長生在漫漫的人生路上不斷地上下求索，鼓勵他們發揚優勢，積極培張揚個性，展現才華。

以上觀點，只是我在實踐高中重的陋見。要如何利用普通中學生資源特點培養特長生，當然還須做比這還要多的工作，積累比這還要豐富的經驗，還要更加講究方法和技巧。不過有一點是公認的——如何利用普通中學生資源特點培養特長生是一件任重道遠的事，需要我們教師的耐心與執著。