中學生英語自主學習能力的培養

王沖

摘 要：英語教學中，教師必須努力提高自身素質，并認真在教學實踐中不斷摸索、總結教學經驗，努力實現其角色的轉變，方可真正使學生成為學習的主人。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，愿與同行們攜手互勉，再創新績。

關鍵詞：中學英語；自主學習；培養

研究發現，中國學生在學習中往往傾向于依靠別人的幫助，而不是自己主動采取措施。許多學生從小學到中學一直習慣于跟老師學習，自己應該是學習負責管理人的觀念淡薄。等靠老師傳道授業解惑，等靠老師的指令。被動、消極的學習觀勢必影響學生的成長，這可能與我們傳統教育思想和教學模式的影響有關。在學校，開展自主學習的必要性已經形成廣泛的共識。中學生英語自主學習能力的培養策略

一、轉變教師觀念，改變教學方法

在很長一段時間里，人們一直認為教師是課堂教學活動的中心，盡管后來有人一再提出要擺正課堂教學中教師主導、學生主體的地位，但由于這種教學方法以教師講授為主，學生則被動接受學習。長期以來教師中心所形成的慣性和學科中心的影響，教師們注重的是學科教學，并且將自己的教育對象看作是學習本學科的專門人才來“灌輸”知識，而忽視了學生的主體地位，忽視了教育首先要考慮人的發展這個重要目標。由于上述教學中存在的問題造成了學生學習方式單一、被動的學習方式——接受型學習。這種學習方式使不少學生對學習失去了興趣和信心，也使不少學生在學習英語多年后仍不能用英語進行交流。……