芻議當前校企合作辦學存在的問題與對策建議

作者簡介：唐崎（1969-），男，漢，四川綿竹人，教務處副處長，大學本科，四川托普信息技術職業學院，研究方向：新形勢下民辦高職校企合作

摘 要：隨著我國經濟的發展，對人才的素質要求越來越高，國家高等教育結構也逐步調整其教育策略，很多學校采用校企合作的辦學方式，秉承以就業為指導、走產研相結合的發展模式，旨在提高人才質量，為我國經濟的發展提供動力。本文對校企合作辦學模式進行研究，分析了辦學模式的重要性，并分析其開展過程中存在的問題以及相關的對策。

關鍵詞：校企合作；辦學模式；問題與對策

中圖分類號：G718文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0188-01

1.校企合作辦學的重要性

校企合作辦學模式的興起推動了高校教育的發展，傳統的教學模式忽視了對學生實踐能力的培養，學生往往會出現理論知識和實踐操作脫節，學生真正進入到工作崗位后，需要一段時間重新來學習操作技能。而校企合作辦學則解決了這一弊端，學校可以技術了解人才需求導向，實現了培養目標和企業崗位的完美融合，提高教育效果。再者校企合作辦學有助于提升教師隊伍師資力量，合作辦學有助于教師和專業技術人員保持良好的溝通，在一定程度上改變了教師的教學理念，豐富了教師的課堂教學素材。其次，校企合作辦學推動了課堂改革創新，實現了社會和學校的信息及時溝通，尤其是學校教學可以更多借鑒企業的實際生產，提高了學生的崗位意識，培養學生的職業道德，從而擴展了學生的知識層面，對社會的適應能力提高。最后，校企合作辦學是一種三方共贏的教學策略，學校和企業發揮優勢互補作用，為社會輸送高素質的人才，從而為學生就業提供寬廣的平臺，在一定程度上減輕了學生的就業壓力。

2.當前校企合作辦學開展中的問題存在

（1）辦學理念認知不足。當前校企合作辦學的應用效果不佳，主要是很多學校和企業對于校企合作辦學理念認知不足，沒有認識到這種辦學模式的重要性。學校沒有擔負起主導作用，忽視了與企業的合作，同時企業也沒有發揮其輔助作用，沒有為學校學生提供良好的實習平臺。校企合作辦學的目的是提高人才素質，讓高校人才培養更加符合企業的需求，從而實現學校和企業雙贏，但是對校企合作辦學缺乏重視性，就會導致培養效果不佳，校企合作辦學要求學校領導要積極尋找合作企業，并深入開展相關的項目合作，很多學校工作人員存在著多一事不如少一事的心態，從而影響了校企合作的開展，同時部分企業并沒有認識到校企合作帶來的經濟效益，認為學校教育培養是學校的工作，企業沒有必要去參與到學生教育中。

（2）辦學模式制度上缺乏規范性。校企合作涉及到企業和學校的合作，兩者需要進行一系列的教育溝通，這需要有完善的辦學模式制度規范，以保證校企合作辦學的正常開展。但是當前相關的辦學模式制度缺乏規范性，對高校和企業的合作沒有明確具體的要求，從而造成校企合作很難開展。西方教育發達的國家針對校企合作進行了明確的規劃，例如在德國的《職業教育法》中對校企合作企業和學校的義務進行了強制性規定，并定期發放生活補貼。當前我國的校企合作開展中，雙方的責任不明確，同時校企合作沒有深入到科研的領域，缺乏具體的執行和監督方案，這就影響了校企合作辦學的規范性。

（3）校企合作關系不密切。校企合作辦學需要雙方達成一致的合作關系，并針對企業的需求以及學校的教學優勢來制定相應的培養方案，但是當前普遍存在著校企合作關系不密切的現象，雙方的合作關系大多停留在淺層次的交流，沒有更加深入的技術領域合作，大部分學校為了滿足自身的生存發展會主動向企業發出合作邀請，但是雙方開展合作關系并不緊密，合作內容也沒有真正解決學生的就業需求。很多企業對校企合作的投資僅僅局限于提供實習場地和捐贈一些教學設備，沒有真正意義上為校企合作辦學提供可持續發展的平臺，因此，加強雙方合作關系密切性至關重要。

3.強化校企合作辦學的對策

（1）雙方加強對合作的認知。學校和企業雙方要更新思想觀念，革新雙方的合作關系，以培養高素質的人才作為合作導向，提高雙方合作的關系密切性。學校應當把校企合作作為新型的辦學模式，積極尋求企業的合作，根據就業市場的需求來選擇合作企業，為學生提供良好的學習平臺，提升學生的實踐技能，同時學校要充分發揮學校的教育優勢，形成特色的學科品牌。企業要有長遠的發展眼光，積極需求與高校開展全方位的合作，尤其是加強科研方面的合作，積極配合學校的實習要求，為學校提供合作平臺，從而強化高校學生的綜合素質，為學生今后進入到企業打下良好的基礎。

（2）提高制度運行規范性。校企合作辦學要規范運行制度，國家要發揮其教育引導作用，對校企合作辦學進行嚴格的制度規范，為雙方的合作開展提供保障，校企合作要以約束力的法規作為支撐，政府要加大宣傳力度，鼓勵雙方開展深入的學術領域交流，同時針對合作意愿強烈的企業要給予一定的政策支持。再者政府可以借助行政手段來規定雙方的責任和義務，規范就業市場的規范性，健全職業資格考試制度，在側面推動學校和企業的雙方合作。

（3）完善教學目標和培養目標。校企合作辦學要建立完善的教學目標和培養目標，校企合作要提高學生的實踐操作能力，并在實習中掌握生產工藝技能，提高學生的學習效率。學校要計劃的制定教學目標，把企業的生產內容和教學內容結合在一起，同時要派遣教師深入到企業的生產中，了解企業生產中存在的問題，在課堂教學中加以側重研究。學校和企業雙方要建設聯合實習基地，雙方本著友好合作的原則幫助學生來了解就業市場的動態情況，培養專業性的技術人才。

（4）建立長效運行機制。完善校企合作的長效機制，要進一步支持和鼓勵校企合作，加快推進職業教育人才培養模式的根本性轉變，同時要進一步推進校企合作，找準企業與學校的利益共同點，形成長效利益的共同體。注重探索合作的持續發展機制，建立長期穩定的組織聯系制度，克服短期行為，實現互惠互利、合作共贏。

4.結語

校企合作辦學改變了傳統的人才培養模式，實現了學校、企業、學生的三方共贏，但是在實際的教學過程中，校企合作辦學依然存在著較多的問題，因此，雙方要加強對合作的認知，提高運行制度的規范性，建立長效機制，提高校企合作教學的有效性。

（作者單位：四川托普信息技術職業學院）

參考文獻：

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[2]曾孝生.職業院校校企合作的問題與對策建議[J].產業與科技論壇，2014（20）.