國學經典誦讀的策略與方法

陶成恒

【摘 要】國學經典是我國歷代圣賢的思想、文化和智慧結晶，其中不僅蘊含了豐富的文學知識，同時也蘊藏著深厚的思想哲理，是祖先遺留給我們的寶貴財富，需要我們代代相傳、繼承并發揚。基于此，本文結合筆者教育實踐工作經驗，主要對國學經典誦讀給學生帶來的積極影響展開探討，并提出一些有效開展國學經典誦讀的策略與方法，希望能為國學經典誦讀的推廣與發展提供一定的參考。

【關鍵詞】國學經典；誦讀；策略

文化是民族的靈魂，而國學經典則是文化記載與傳承的重要載體，既是傳統延續的紐帶，同時又是開創未來的階梯。近年來，國學與傳統文化漸漸為國內居民所重視，讓孩子讀點國學經典的觀念普遍開來，諸多教研人士、家長以及學校等，對這方面進行了積極的研討與探索。

一、國學經典誦讀對學生的作用和積極影響分析

（一）有助于培養學生高尚的道德情操

開展國學經典誦讀，有助于培養學生高尚的道德情操。在國學經典中，不乏關于“仁義禮智信，溫良恭檢讓”的典故，比如說《三字經》中的孟母三遷、黃香溫席、孔融讓梨。通過這些經典的誦讀和學習，能夠加深學生對道德思想品質的思考與探討，從而有助于培養出高尚的道德情操。通過實踐我們也可以發現，自從學生接受國學教育之后，他們開始變得文明、謙讓，懂得尊重家長、老師和長輩，校園也因此變得更加和諧、文明；更有不少學生家長反映，孩子們變得更加懂事了，開始主動幫忙做家務，也懂得孝敬父母了。

（二）有助于提升學生的文學素養

國學經典誦讀主要是指開展《論語》、《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》等文學經典的誦讀活動。而學生在文學經典誦讀過程中能夠有效增加識字量、閱讀量，這不僅有助于促進語文課程標準中課外閱讀任務的落實，同時還有助于中學生語文素養培養目標的達成。學生通過閱讀和背誦文學經典，能夠大大提升他們的語感，從而更好地感受漢語言的精髓所在，并由此奠定堅實的語文基礎。

（三）有助于提高學生的記憶能力

通過誦讀國學經典，學生一生的潛能都將得到有效的開發，與此同時還能為他們的一生都打上文化底色，并且隨著學生年齡不斷增長，他們將會對這些經典有更加深刻的理解與認識，從而惠及終身。在國學經典誦讀中，一些經典語言一旦規律性、系統性的進入學生的大腦，他們的記憶潛能也將被喚醒和挖掘，背誦的速度將會越來越快，而記憶能力也會隨之不斷增強。比如在《詩經·蒹葭》一文中，三句話極其相似，但在開頭和結尾處卻有場景上的差別和排比上的差別，學生通過誦讀，能夠學會情景記憶和對比記憶等記憶方法，從而提升自身的記憶能力。

二、開展國學經典誦讀的有效策略及方法

（一）課堂教學中加強引導

在初中課堂教學中納入國學經典誦讀課程，每周專門開設一節課進行經典誦讀教學。在教學過程中，教師要特別注意課內外誦讀的有效銜接，重點是教學學生開展誦讀的方法，培養學生誦讀國學經典的興趣，并感悟其中蘊含的人生哲理和思想道德。比如在《聞官軍收河南河北》（杜甫）一詩的誦讀與講解中，教師應當先就唐朝后期的歷史背景作簡單介紹，然后再講述杜甫這位“詩圣”的愛國憂民情懷，并羅列出他生平所作的一些愛國名篇（春望、蜀相以及登樓等）引導學生去閱讀、賞析，并深刻體悟詩人的拳拳愛國之心。

（二）環境氛圍中注重滲透

學習氛圍與課堂教學環境同樣是影響教學效果、學生學習效果的重要因素，因此在國學經典誦讀的教學與開展中也要注重環境氛圍的營造。具體的措施主要有：首先，打造校園墻壁文化，讓其在誦讀活動中發揮“潤物細無聲”的積極作用，盡量在每一處墻壁上都設置一個閱讀主題，比如說可以在走廊墻壁上設置“論語”閱讀主題，內容簡短易于閱讀，寓意卻又豐富深刻，會不由自主的讓人去閱讀、去思考。其次，開展“課前一吟”活動，充分利用每天上課前的三分鐘讓學生們吟誦古詩一首，不僅能幫助學生積少成多，完成詩詞文化的積累，同時還助于學生提前進入學習狀態，從而提高課堂教學效果。最后，班級內成立圖書角、學校開放閱覽室，歡迎學生家長利用休閑時間陪學生到閱覽室一塊閱讀等，從而有效拓寬廣大師生的閱讀空間，增加閱讀量。

（三）課外活動中加強轉化

教師和學校應當通過多種渠道組織與開展國學經典誦讀活動，以有效促進經典誦讀教學課程的落實，同時督促學生將所學內容轉化為行為品質，以此來提升學生的綜合素質水平。具體的誦讀活動包括：各類誦讀競賽、廣播站設立“誦讀經典”專欄、由學生編寫經典詩文手抄報、黑板報以及“國學經典賞析”征文活動等等，通過這些活動來激發學生國學經典誦讀的熱情，給他們展示閱讀成果和能力的機會，以此培養他們的興趣。

三、結語

綜上所述，國學經典誦讀對于學生學習能力的提升、文化知識的積累以及道德品質的培養均有著積極作用和影響，因此在教學過程中，教師應當按照新課標的相關要求，通過開展國學經典誦讀課程、營造濃郁的誦讀環境以及加強課外活動的轉化能力等有效措施，科學培養學生的國學經典誦讀興趣與誦讀能力。