如何提高高中政治的課堂教學效率

羅馨

【摘要】新課改的大背景下，對高中階段的教學提出了更高的要求，特別是對學生素質的綜合考察查得到了廣泛的關注，高中政治作為人文學科之一，又是必修課程，應該得到廣大師生的足夠重視。教師要緊跟新課改的步伐，貫徹自主學習、合作學習、探究學習的課堂教學方式，進而提高高中政治課堂效率。

【關鍵詞】高中政治 課堂效率 教學方法

高中階段是學生學習的關鍵時期，家長老師們普遍認為高中三年的努力付出，會決定孩子未來的命運，因此對語文、數學、英語學科尤其重視，愿意花更多的時間、金錢在提高孩子的語數英成績上。而對待政治課程卻很少如此重視，認為政治知識主要靠背，只要教師在課堂上給學生劃好背誦的重難點，就沒有什么太大的問題了，這是一個很大的認識誤區。

如果說初中政治課堂的任務是教導學生如何與他人相處，養成良好的行為規范，那么高中政治新課程標準進一步提出要使學生能夠學會“適應社會發展、順應時代要求、自主規劃人生的相關知識”，“提高依法維護自身權益，依法做事、依法律己的能力”，這充分說明了政治學科在高中課堂的重要性，足以引起教師、家長甚至學校的重視。而當今高中政治課堂上還存在著打著課程改革的幌子，施行過去教學方法的現象，這樣做的結果會使學生對學習政治課失去興趣，教師在課堂上教起來疲憊不堪，這必須引起我們的警惕。為了營造良好的課堂氛圍，提高課堂效率，筆者試從提高自身素質、改變教學方法、聯系生活實際等方面展開討論。

一、提高教師自身素養

所謂的教師素質，是指“教師在教育教學活動中表現出來的，決定教育教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的思想和心理品質的總和”。高中生雖不像中小學生那樣依賴老師，但在學校課堂上對老師還有崇拜感，如果教師在課堂上教的知識能夠滿足他們的心理需求，學生就會對課堂環境所營造出的效果很滿意，愿意配合教師的課堂教學，喜歡上這位老師所教的課。反過來說，如果學生覺得在這位老師身上學不到什么知識，或者是這位老師的教學方法已不能適應課堂教學的需求，還停留在讀、寫、背的層面，就會讓學生對這位教師失去信任感，不愿意配合課堂教學活動，使課堂教學效率低下，影響學習效果，這樣的場景是我們都不愿看到的。

為了給學生留下好的印象，得到良好的課堂教學效果，教師應該與時俱進，不斷給自己充電，提高自己的自身素質。所謂的教師素質，可以分為專業素質和道德素質，為了提高專業素質，教師應該利用課余時間多給自己充電，學習揣摩高級教師們在政治學科中的課堂教學視頻，學習他們的講課思路，引導學生思考的方法，給自己的課堂增添亮點。

除此之外，在課下還要多和自己的教學小組多多交流上課經驗，面對同一個教學重難點的解決思路，交流學生的學習反饋情況，已掌握學生的學習消化情況，彌補自己在課堂教學中的失誤。作為一名政治教師，更應該嚴格執行教師的職業道德規范，提高自己的師德，做到以身作則，成為學生的榜樣。政治教師在課堂上講述社會道德、人生觀、價值觀等問題時，如果自己都無法做到有較高的道德修養，那么不僅對學生起不到很好的說服作用，對學生的行為習慣養成，也會留下不好的印象。因此高中政治教師提高自身素質，是很有必要的一件事情。

二、優化課堂教學方法

除了從觀念上引起足夠的重視，在日常生活中提高自身的素養之外，改進教師自己的教學方法是最根本、最重要的一點。有的教師對自己的教學態度非常端正，備課準備的也很用心，對待學生課后問題也很有耐心的解答，但是教學成果卻是不盡如人意，令人很是費解、苦惱。但卻忘記反思自己的教學方法是不是足夠完美，能夠吸引學生學習的興趣，讓學生更多的參與到課堂教學之中，由此調動課堂氛圍，提高課堂教學效率，才能取得很好的課堂教學效果。有時候用心還是不夠，就應該注重方法。

教師要優化自己的課堂教學方法，首先在課堂設計階段就應該引起足夠的重視。教學方法的設計是教師課堂教學最基礎也是最重要的一步，它決定了整個課堂的基調，如果教師能夠用很巧妙的方法引入教學內容，足以抓住學生的關注點，那么這節政治課的成功，就起到了一半的作用。在講述經濟生活“貨幣”的時候，我首先像學生提問，“大家有誰知道現在人民幣對美元的匯率？”接著提問“有誰知道人民幣對日元的匯率？”最后問學生“你們覺得人民幣到底是增值好還是貶值好？”學生們討論的七嘴八舌，誰都沒有辦法說服對方，于是由我引出這節課的主題“貨幣”，讓學生學習之后再思考課前的提問。學生都想證明自己的觀點有道理，一節課在良好的氛圍下展開，學生就都參與到課堂的討論中。幾個巧妙的設問，將學生帶入到課堂教學的環境中，引起他們的學習興趣，對課堂教學效率的提高，是一種很好的啟發。

三、聯系實際生活

不得不說，政治教科書上充滿了大量的理論知識，毫無趣味性和可讀性，很多學生覺得拿起書就昏昏欲睡，更別提上課聽老師講述這些理論了，但是從整體方面來看，政治課與我們的日常生活的聯系還是比較密切的。作為一名政治教師，要看到這個優勢，善于利用，所謂的理論要聯系實際，政治課堂教學也應該是這個樣子，雖然政治書上的理論知識比較空洞，因此教師在備課的時候就要多下工夫，多聯系我們的日常實際，讓政治課堂變得妙趣橫生，這才是最大的成功，才能從整體上提高課堂效率。

在給學生講政治生活中選舉權與民主方面的知識時，我會在課堂上給學生補充近幾年不同國家總統、總理大選情況，和當前臺灣開展得如火如荼的大選，與課本上的知識相結合進行具體問題具體分析，考察別的國家在對待這同一問題時解決方法的局限性，以突出人民代表大會制度的優越性，給學生更直觀的體驗。這種聯系生活實際的講課方法，讓學生更具有代入感，有一種參與其中的親切感，能夠提高學生參與課堂討論的積極性，讓每個學生都參與到課堂教學之中，進而提高了課堂的教學效率。

總的來說，高中政治教學不應該成為被忽略的學科，應該引起學校和教師的足夠重視。作為一名政治教師，應該熱愛自己的工作和學生，跟上時代的步伐，課堂教學以學生為主，做好指導工作。高中生面對繁重的學業壓力，對政治學科難免沒有太多的時間用來復習，這就給我們教師提出了更大的挑戰性，要認清這個現實，在課堂教學上做出調整。提高政治課的教學效率，爭取讓每個學生參與到政治課的討論中，讓學生盡可能的在課堂上完成教學任務，繼而提高學習效率。