淺談高中數(shù)學(xué)教師如何打造高效課堂

劉福朕

【摘 要】數(shù)學(xué)教學(xué)于教師是表現(xiàn)其專業(yè)知識的工具，于學(xué)生是高考必考的重點(diǎn)科目并且是拓展其邏輯思維能力的手段。教師的知識傳授主要是通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)直接影響著對教學(xué)知識的掌握程度。那么，教師要怎樣才能在這有限的單位課時(shí)里將最大容量的知識有效傳授給學(xué)生，這是非常值得探討的。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教師；高效課堂；方案

教學(xué)的魅力體現(xiàn)在教師于授業(yè)解惑的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到了知識及學(xué)習(xí)的愉悅，其目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并引領(lǐng)學(xué)生有意識的拓展自己的知識范圍。而教師便是通過有效的課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)此目的的。學(xué)生作為課堂的主體，是否有充分發(fā)揮其主體作用，學(xué)有所成，可作為判斷該課堂是否高效的依據(jù)。教師若在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生吸收并消化了相關(guān)知識，讓學(xué)生在單位課時(shí)內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效益，我們便可以稱此為高效課堂教學(xué)。

1.高中數(shù)學(xué)教師打造高效課堂的意義

學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。數(shù)學(xué)不僅是高考必考的一門科目，在生活中也有著很強(qiáng)的實(shí)用性。從房屋的建造到生活用品的設(shè)計(jì)，都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，能讓學(xué)生受益一生。

因?qū)W生在各教學(xué)階段的能力不同，教學(xué)目的也不一樣。小學(xué)和初中關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力及模仿能力，高中則處于承上啟下的階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，由此才能適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)。而數(shù)學(xué)課堂的高效直接關(guān)乎于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生基礎(chǔ)知識的建立以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。高效的課堂能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生轉(zhuǎn)被動為主動，更好的接受新知識，并在學(xué)習(xí)過程中建立較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生在成長學(xué)習(xí)中得以全面發(fā)展，成為高素質(zhì)人才。因此，如何打造高效課堂，對廣大的數(shù)學(xué)教師有著重要的意義。

2.打造高效課堂的具體方法

2.1培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

興趣是讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的最大動力，只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生才能更好的配合教師教學(xué)，發(fā)揮課堂主體作用，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效。高中生處于成長階段，很容易因?qū)θ宋锏南埠枚苯佑绊懼鴮κ挛锏呐d趣。所謂，親其師，信其道。當(dāng)學(xué)生對一位教師喜歡時(shí)，也會對其所教授的科目感興趣。因此，身為教師，不僅要傳授知識給學(xué)生，還要注重師生關(guān)系的培養(yǎng)。

身為教師，有義務(wù)去鉆研教材，使自身能力得以提升，而其表現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)也會得到學(xué)生的尊重，這是師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生要亦師亦友，于學(xué)業(yè)中幫助他們，也應(yīng)于生活中給予指導(dǎo)。

教師對于課堂教學(xué)，還應(yīng)提前設(shè)計(jì)好能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)題目，并因材施教，針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2鼓勵(lì)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

要使課堂教學(xué)在單位課時(shí)內(nèi)達(dá)到最大的效率，需要教師引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。教師在課堂結(jié)束前的幾分鐘，針對下一節(jié)課將要講授的內(nèi)容重點(diǎn)提出幾個(gè)問題，以布置任務(wù)的方式督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中得以對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)初步的理解，這樣課堂教學(xué)時(shí)的聽講會更有針對性。例如，教師即將講授“函數(shù)與方程”時(shí)，可以給學(xué)生布置這幾個(gè)預(yù)習(xí)問題：什么是函數(shù)零點(diǎn)；函數(shù)的零點(diǎn)與方程的根是怎樣的關(guān)系；如何用零點(diǎn)存在定理去判斷函數(shù)的零點(diǎn)。

教師提出的預(yù)習(xí)問題要設(shè)置層次，因?qū)W生的學(xué)習(xí)能力各不相同，問題要難易結(jié)合，讓更多學(xué)生積極的參與其中。并且，預(yù)習(xí)課文后，要在課堂上給予預(yù)習(xí)反饋。采取夸獎(jiǎng)式策略，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，建立預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。考慮到學(xué)生的完成情況不同，教師在課堂中應(yīng)高度表揚(yáng)預(yù)習(xí)過的學(xué)生以及找到答案的學(xué)生，以激勵(lì)其他學(xué)生共同進(jìn)步，并重點(diǎn)關(guān)注未完成任務(wù)的學(xué)生，跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。

2.3建立學(xué)習(xí)小組

教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同建立小組，強(qiáng)弱搭配，并指定小組組長。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，建立團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能增進(jìn)師生的感情。教師在布置任務(wù)時(shí)，要分工明確，保證每位學(xué)生都能參與其中，還應(yīng)要求組長做好小組討論記錄，實(shí)時(shí)跟進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小組討論結(jié)束后，教師要針對小組提出的問題，統(tǒng)一講解，給出反饋。通過小組的頭腦風(fēng)暴，對于同一道題目，可以找到更多的解題方法，并讓學(xué)生在討論中發(fā)散思維，提高解題能力。

2.4明確課堂教學(xué)目標(biāo)

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要明確課堂教學(xué)目標(biāo)，以教材內(nèi)容引領(lǐng)課堂教學(xué)。通過重難點(diǎn)的劃分，設(shè)立問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。其中，問題情境的提出要結(jié)合我們的生活實(shí)際，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，帶領(lǐng)學(xué)生對問題進(jìn)行探究，讓學(xué)生從尋找答案中發(fā)現(xiàn)樂趣，并提升他們的問題解決能力。通過問題情境教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，從而提升他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

2.5利用現(xiàn)代化的工具輔助教學(xué)

隨著現(xiàn)在的科技發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始引用現(xiàn)代化的工具輔助教學(xué)。目前，多媒體設(shè)備和電腦技術(shù)應(yīng)用的最為廣泛。教師可以利用電腦建立幾何體模型，讓抽象的幾何圖形變得具體化，方便學(xué)生更好的理解立體幾何。例如，“三角余弦定理”，教師可通過Flash動畫來設(shè)計(jì)一個(gè)單位球，然后將三面角放入球中，設(shè)好三面角與球面的交點(diǎn)，并過交點(diǎn)作球面的切平面，畫好射線，從而讓圖形更直觀更立體，學(xué)生也能更方便的找到其中原理。幾何中，輔助線的添加是解題的關(guān)鍵，教師還可通過Flash動畫來建立題目模型，幫助學(xué)生更快更精準(zhǔn)的找到需添加的輔助線。

2.6引進(jìn)競賽教學(xué)

教師在課堂上分組競賽時(shí)，題目的設(shè)計(jì)應(yīng)著重于數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用能力，并且利用銜接新舊知識，來鞏固數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)。學(xué)生面對競賽，將更有動力的去學(xué)習(xí)，并且經(jīng)集中訓(xùn)練，還可快速提升數(shù)學(xué)能力，同時(shí)，通過競賽還能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于優(yōu)秀者，教師可推薦其參加校內(nèi)乃至國內(nèi)的知名數(shù)學(xué)競賽，以此通過與外界的交流提升學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)束語

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教師要想學(xué)生學(xué)有所成，自身教有所果，那么必須得重視課堂教學(xué)。在完善自身專業(yè)知識技能的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對性的課堂教學(xué)，使有效課堂提升為高效課堂，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體功能，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)能力。

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