初中物理教學中如何合理利用網絡資源

周明華

【摘 要】21世紀是創新發展的新時代，在這個新時代，網絡有著非常重要的作用，它使人們的生活工作越來越便利。近年來，許多教師開始利用網絡資源來進行課堂教學，這是一種新穎的教學方式，讓學生課堂的學習變得越來越有趣。本文結合當前初中物理利用網絡資源教學的狀況，對初中物理課堂教學進行相應的分析和解讀，并對合理利用網絡資源中存在的問題給予相應的方法和策略。

【關鍵詞】初中物理；網絡資源；合理利用；方法措施

如今，計算機已經徹底走進人們的生活，我們可以輕易地看到人們在生活以及工作中使用計算機，計算機是網絡構建的媒介，它的存在使許多資源可以輕易獲得，讓信息傳播變得更為迅速。學校是教育的代表，理應與時俱進，積極地將網絡資源運用到人才培養中，讓課堂教育變得更加新穎，教學更加先進。雖然說網絡資源非常豐富，但是在教學時間有限的課堂上，教師必須合理利用網絡資源，充分發揮網絡資源的積極作用，只有這樣才能夠提高物理教學的效率，提高學生的學習水平。

一、教師需要挑選經典有效的網絡資源

如今的網絡正在迅速發展，但是人們對網絡的認識并不是很深，這就使得發展不受人們的控制，在虛擬網絡上有許多的資源，但是并不是所有的資源都是對物理教學有利的，學生的學習能力很強，但是他們卻不容易分清好壞，作為學生學習的引導者，教師就需要幫助學生挑選，選出那些質量高的網絡資源進行教學，以此來提高物理教學的效率。

比如，初中物理關于機械運動這一章內容的教學，網上就有許多關于這一章教學的視頻，但是它們的種類很多，分別屬于不同的網絡教育者，作為教師，為了幫助學生學的更好，教師就應該結合初中物理教學的要求，根據教學大綱進行斟酌刷選，然后選出知識點講解最齊全的視頻給學生，讓學生能夠結合視頻以及教師自身的課堂教學進行有效地學習與復習，只有這樣才能夠打好學生的物理基礎，使他們充分掌握機械運動這部分的知識。

二、教師需要明確自身的重要性，不讓網絡資源占據教學主導地位

網絡資源對教學很有幫助，但是這并不意味著教師在課堂上就沒有事情了，教師是教育者，因此在課堂上就必須發揮自己的主導作用，而網絡資源只是教師教學的一個輔助工具，教師不能夠誤解這一點。筆者在聽課的時候就發現許多教師過于依賴網絡資源，在課堂上給學生上課都是使用多媒體，而自己也不認真的備課，這對于學生學習來說是非常不利的。因為畢竟每個學校的要求不會相同，而且教學一直在變，教師自己不琢磨課本是非常容易誤解教材的意思，最終使學生不能學到有用的知識。除此之外，教師過于依賴網絡資源會降低自己在學生心中的地位，使學生不能夠聽從教師的教導，從而對教師教學產生消極影響。筆者在教學的時候非常注重網絡資源使用的度，筆者覺得教師在教學的時候也是在學習，只有教師自己知道應該教授什么，教師的教學才能夠更加流暢，因此筆者在教學的時候會適當使用網絡資源來提高教學效率，但是并不以網絡資源為課堂教學的主體。

三、教師運用網絡資源來實現課后教育

傳統教育的缺陷就是教師與學生的交流局限在課堂上，而課堂時間是有限的，這就使得教師與學生每天最多只有兩三個小時的交流時間，如果學生在其他時間段產生學習的疑問，他們就很難有機會與教師進行交流。事實上，學生解決問題的時間越早，學生的學習自信就會變得越高，教師幫助學生解決問題可以更好地激發學生學習的興趣，使學生喜愛初中物理。網絡資源的產生可以幫助教師解決這一問題，教師可以利用qq、學校網站等網絡資源與學生進行24小時的網絡在線互動，幫助學生及時、即刻解決初中物理問題。筆者在教學的時候就非常注重與學生建立網絡上的聯系，筆者告訴學生當他們有問題的時候可以及時的聯系筆者，然后我就會和他們一起討論并解決他們的問題。實踐證明，筆者的教學手段取得了很好地結果，因為網絡資源的利用，筆者幫助學生及時的解決物理問題，夯實了他們的基礎，他們每個人都開始對物理產生了濃厚的興趣，在學習的時候非常認真，并且也積極地參與筆者的教學活動。初中時期是學習非常緊張的時期，學生需要學習的數目非常多，他們花費的時間很多，因此他們很少有時間進行全面的復習鞏固，而他們有問題之后筆者會幫助他們及時的解決問題，使學生有時間可以學習其他不足的科目，這就提升了學生的整體學習實力，使學生學習的自信得到了極大地提升。

四、結語

綜上所述，網絡資源是非常重要的學習資源，但是它有好也有壞，這就需要教師去認真的分析，參考初中物理教材，以此來挑選最優秀的網絡資源進行物理教學。除了挑選物理網絡資源之外，教師還需要運用網絡資源與學生建立聯系，使學生可以及時的解決他們的問題，幫助學生夯實自己的物理學習基礎。最后，作為學習的引導者，教師也需要發揮自己的引導作用，不能夠完全依賴網絡資源，只有自己明確了教學目標，教師才能充分發揮網絡資源的作用。

參考文獻：

[1]何克抗，莊秀麗；基礎教育網絡資源建設管理研究[J]；中國電化教育，2002

[2]曹學贍；網絡資源在物理課堂教學中的應用體會[J]；中國電化教育，2010