用“心”做好中職學校班級管理工作

蔣大為

摘 要：與普通高中學生相比，中職學生的整體素質普遍偏低。班主任需要用“心”工作，有效促使中職學生轉變。本文就中職學校班主任如何做好班級管理工作提出了一些可行性措施。

關鍵詞：中職學校 班級管理 學生轉變

中職學生是未來社會發展及國家建設的技能型人才。中職學生從整體素質上來看，比普高學生偏低，他們的日常行為習慣也存在著諸多問題。如何使中職學生在職業技能學習階段能夠學有所成，有效培養其良好的道德修養，讓他們真正成為未來社會建設中的技能型人才，做好中職學校班級管理工作具有十分重要的作用。

中職學校班主任要用自己的一言一行，給學生施加良好影響，除了用人格魅力、高尚師德等感染學生以外，還必然講究工作藝術與方法，用“心”做好班級管理工作。

一、用愛心，給學生以心靈的溫暖

教育是愛的事業。大部分中職學生良好的生活與學習習慣還沒有形成，更需要教師用愛心感染學生，促其進步。班主任不能高高在上，而要走到學生當中，關心學生的生活與學習。班主任要認真傾聽學生的心聲，通過與學生交流接觸，全面了解學生的情況，例如家庭生活狀況、學習興趣與愛好，以及每個學生的性格等。部分中職學生心理健康存在問題，教師要積極與學生進行溝通、交流，與他們談感興趣的話題、暢談未來的生活理想，在交流與傾聽中縮短師生之間的心理距離，學生才會感覺老師就是自己的知心朋友，才喜歡說出心里話，班主任才可以把握學生的心理動態，有針對性地進行心理疏導。

班主任要盡心為學生解決困難，在學生學習上遇到困難時，在學生間發生矛盾處在僵持狀態時，甚至當學生的父母關系不融洽時，都可以盡自己的努力幫助解決。這樣，班主任才會成為學生的主心骨，學生就會信任班主任，進而維護班集體，對班級產生歸屬感，進而形成和諧的班級生活與學習環境。

二、用誠心，培養學生的良好品質

德高為師，身正是范。班主任要為學生做出表率，對學生要有誠心。班主任一定要加強自身的品德修養，用自身的人格力量給學生以良好的影響。教師無小節，節節都育人。班主任在日常與學生相處中，要注意用言行展現誠心品質，引導學生誠信做事，忠實做人。

班主任切忌因為應付檢查，或者是為了在考試中取得好的成績而誘導或者放任學生弄虛作假。而要通過豐富多彩的形式對學生進行誠心、誠信教育，通過在班內建立誠心、誠信管理制度，對誠信的人和事進行表彰與鼓勵，對于失信的人和事給予操行扣分。誠信教育要持之以恒，才能形成良好的誠心、誠信學風與班風，并以誠信教育為切入點，加大教育力度，培養學生良好的道德品質。

三、用耐心，促進后進生的轉化

后進生的轉化工作一直是中職學校班主任所面臨的難題。后進生的轉化比優秀生的培養更有難度。實踐證明，后進生的轉變是一個緩慢的過程，班主任一定要富有耐心。轉化后進生，往往不是一勞永逸的，因為后進生還會再次犯錯誤，會出現反復，班主任要發揚鍥而不舍的精神，做過細的思想轉化工作。與后進生的交流也要有耐心。因為中職學校學段的學生心理正處在青春逆反期，教師要轉換角度，變換方式，采取適合其性格特點的方法，讓其認識到自身的錯誤。做好學生的轉化工作，還要與學生家庭進行密切聯系，家校合作，才能取得更好的教育效果。

班主任切忌在轉化工作中對后進生進行諷刺挖苦，要對學生少些指責，多些耐心的關愛。并且要在學習與生活中注意發現后進生的閃光點，給予充分肯定與激勵，增強后進生的自信心，使其品嘗到成功的喜悅，產生對班集體的歸屬感與努力上進的勇氣。

四、用細心，呵護學生健康成長

中職學生大部分沒有養成良好的行為習慣，他們打架、到校外通宵上網、夜不歸寢、離家出走等，這些都是一些比較嚴重的問題。班主任要做到細心觀察學生的行為，了解學生的思想動向，了解學生課外的表現等。只有細心了解這些情況，才能全面了解學生動向，并采取有針對性的教育措施。

同時，班主任還要發揮班干部的作用，對于班主任不在場時發生的事情通過班干部進行了解。只有了解學生的具體情況，才能進行有效的教育管理，將安全隱患消滅在萌芽狀態。

總之，中職學校班主任要樹立強烈的責任意識，用心與學生交流，以自身的人格魅力感染與影響學生，用心做好各方面工作，促進良好班風與學風的形成，讓學生在班級和諧的環境中更好地學習、生活。不斷提升學生的道德修養，使學生養成良好的行為習慣，有效促進學生的健康成長與發展。

參考文獻：

[1]程偉芳.用“心”管理 言傳身教——淺談中職班主任工作藝術[J].新課程研究（中旬刊），2014（3）.

[2]王新燕.淺談如何做好中職學校班主任[J].學周刊，2014（4）.

（作者單位：桂林市第二技工學校）