新課改下高中語文教學的有效性策略

王強

摘 要 隨著新課程的改革和發展，教育呈現出煥然一新的面貌。對高中語文教學也提出了更高的要求，不僅要求學生掌握必須的課本知識，閱讀能力，寫作能力等，而且還要培養學生如何進行有效的學習方法，教師主載著課堂的有效展開，需要我們吸取更豐富的教學經驗，為學生提供有利于學生成長和發展的平臺。

【關鍵詞】高中語文；教學有效性；策略

高中語文是一門包羅萬象，內容豐富的學科，它與學生的實際生活相聯系。高效的高中語文課堂需要我們教師和學生之間合作完成，教師使用創新的教學方法，使學生產生興趣，學習積極地參與到課堂教學中，由過去被動學習轉變為主動學習的態度，促進語文教學質量的提高。

1 正確使用教材內容，采用創新教學方法

傳統的高中語文教學中，學生大都是被動學習，缺乏自主學習的觀念，教師實行領讀和講解，學生背誦并且默寫，解答課后練習題。這樣雖然加深了記憶力，但是學生在思維發展上得不到很好的發展。因此作為一名高中語文教師，不僅要具有創新教學方法，而且還要本著以學生的長遠發展考慮，合理的利用好課本教材內容，根據學生的實際出發，對教材內容進行加工和改造，不斷地拓展學生的知識面，豐富學生的語文知識，教學中讓學生互相探討，共同合作，不斷地激發學生在思維能力上的創新。

例如在學習高一下冊《荷塘月色》一課中，文章主要是在描寫荷塘和月色巧妙的結合起來。教師在講解這篇課文之前為大家播放一曲鳳凰傳奇唱的“荷塘月色”這首歌，結合多媒體展示荷花的圖片，讓學生在美妙的音樂中感受美景，帶著美好的意境去感受文章內容，感受作者復雜的情感世界，與“淡淡的憂愁”相伴隨的，還有“淡淡的喜悅”。在初中階段我們已經學習了很多散文，相比較這篇與其它的散文有什么區別？發揮學生的想象力，描寫荷花的詩句和句子都有哪些？結合課外知識，更加深層的了解到作者在寫荷塘和月色中完美的融合為一的寫作手法。教師指導學生借助朱自清的寫作手法寫一篇關于家鄉美景的作文，有效的提高語文學習水平。

2 多樣化的教學方法，培養學生自主學習的態度

在高中語文教學中，教師在引導學生學習中要不斷地為學生創造更多、更有利于學生發展的教學活動，使學生在活動中自主的進行學習，激發學生的學習興趣，提出更新穎的問題，使課堂上充滿趣味性，充分調動學生的積極性。教學活動中很多有趣的教學環節需要教師探索和挖掘，利用學生的生活實踐與課程相結合，有效的促進學生語文水平發展。

例如在講解高一上冊《沁園春·長沙》一課中，教師指導學生進行課前預習，通過運用網絡技術和課外書查找關于詞的背景，了解大概的意象并且找出問題，能夠帶著問題去聽課，在有限的時間內解決問題，學生在閱讀中理解詞的中心思想，感受到毛澤東在寫這篇詞的內心感受。教師一些關于當時的視頻資料，通過多媒體視頻播放的形式加深學生對知識的了解，能夠有感情的朗讀，在邊讀邊想中感受當時的畫面，并且能夠與作者產生共鳴，培養學生對祖國大好河沙的真情熱愛。

3 在開放式的教學環境下提高學習質量

在語文教學活動中，教師要始終以學生的長遠發展為主，高中生面臨著高考的壓力，教師不能在一味地追求升學率的情況下，而忽略學生的全面發展。不斷地為學生創造有意境的環境，提供更好的語言環境，使學生通過實踐獲取文章內容的意境，并且能夠與作者產生共鳴，不斷地反思和總結經驗。例如對于成績較好的學生鼓勵在學習方面延升，閱讀大量的課外讀物深度豐富自己的語文學習，將生活中的體驗與學習文化緊密結合起來。對于中等學生教師指導學生平時注意積累知識，多摘抄一些精彩的句子和詞語，通過不斷地積累和學習逐漸地提高自身的語文水平。對于學習成績差的學生老師要耐心的與學生進行交談，消除學生對老師的抵觸心理，使學生能夠積極地參與到課堂教學中，督導學生積極地完成學習任務。采取優生幫差生的學習方法，促進差生更加努力的學習。教師要為學生營造一個寬松、自由的教學平臺，使課堂教學充滿平等、和諧的氛圍，使學生在開放式的環境下更好的學習。教師在教學過程中對于學生的進步要給予肯定和鼓勵，完善自身的教學策略，對于問題教師要及時的解決，不斷地反思和查找教學中的不足。

在高中語文教學中，我們教師要不斷地學習教學經驗，為學生提供創新的教學方法，根據學生的個體差異采取不同的教學模式，促進學習進行自主學習，全面有效的提高高中語文教學水平。

參考文獻

[1]唐秀清.高中語文課堂有效教學的策略[J].教育導刊，2008（04）.

[2]鐘啟泉.“有效教學”研究的價值[J]. 教育研究，2007（06）.