德育工作不能掉以輕心

【摘 要】 近年來青少年犯罪率的上升和“問題學生”的不斷出現，說明德育工作極具重要性，絕對不能掉以輕心。應進一步加大德育工作力度，組建一支高素質的德育工作隊伍；把道德規范具體化為青少年的日常行為需要；寓德育于各科教學之中；創新德育載體，精心策劃獨具特色的德育活動；學校家庭與社會密切配合，形成育人合力。

【關鍵詞】 新時期；青少年；德育工作；重要性；措施

一位畢業于西安大學的毛苒因攜帶毒品在2011年4月被處以死刑，另一位復旦大學的高材生林森浩因對同寢的室友投毒致死在2015年12月又被處以死刑。真應驗了“有才無德是危險品”這句話，這讓筆者思考了許久，是不是我們對德育工作重視得不夠、是不是我們的德育工作還有漏缺？今后我們還將怎么做？我們作為一個普通的人民教師，再一聲呼吁：德育工作不能掉以輕心！那么新時期德育工作的重要性及有效措施有哪些呢？

一、新時期德育的重要性

德育是指有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。

近年來從各地反映的青少年犯罪率有上升的趨勢，青少年的品行出現了各種問題。更多的家長忽略了德育的培養。由于這一時代的孩子多數是獨生子女，有一部分家長們總是盡量滿足孩子的各種需求，造成孩子的欲望感極強、攀比現象比較嚴重、抗挫力差、意志不堅強；還有部分家長用粗暴的方式干預孩子的學習和生活，與孩子溝通較少，使一些孩子喪失了自尊，自卑心、逆反心極強，有的自殺，有的動不動就離家出走；還有一部分家長，長期在外務工，把孩子留給爺爺奶奶輩管，父母離異的有的也將孩子留給了老一輩，他們一般更寵愛孩子，他們一方面沒有精力，另一方面有些事與孩子也沒法進行溝通，想一想：他們那一代小時候花5分錢買個饅頭就高興沒法的，現在的孩子想吃的是肯德基、漢堡，有些老年人總是用過去的規范來要求現在的孩子，孩子能接受嗎？長輩的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥，父母本意都是愛孩子的，但是由于許多話沒說好，許多事沒做對，使孩子在身心即將成熟的最佳施教年齡，過早地品味到了生命的苦澀，甚至身陷囹圄。在自身承受著失足的痛苦的同時，給家人、給社會造成了極大的傷害。由此可見，青少年德育教育的好壞，不僅關系到個體的未來成長，還關系到每個家庭的幸福，還將影響到整個民族素質的高低，乃至國家整體文明的優劣和斷續。

在應試教育的壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，一些家長，從小就怕自己的孩子輸在起跑線上，給孩子買書、陪讀、給孩子請家教 ……。孩子總是處于緊張學習的狀態，哪有什么功夫做別的。造成孩子呆板、冷寞、自私。一位老奶奶，她的心臟突然發作，求鄰居家的12歲女孩子給自己的兒子打電話，這12歲的孩子（學習尖子）竟然無動于衷，等到這個孩子的父母回來時，鄰居老奶奶已經死去了。哎，我們的教育竟這樣失?。〗處焸円灿邢喈斠徊糠痔貏e重視學生的成績提高，他們爭分奪秒地找題、印題、發題，讓學生做題……。學生的成績是提高了?？墒瞧渌矫婺兀可闲┤兆游衣牭竭@樣的報道：一位中學生在小區出口低頭看手機，手機猛然讓別人搶走了，這時有見義勇為者追上小偷，可是竟然遭到小偷突然襲擊，被刺倒下了，那位被偷者，很漠然。我們的教育有成功也有失敗呀！有人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代，而德與才孰輕孰重，坊間一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。是啊，北宋時期司馬光對德才的關系曾經有一段評論：所謂，“德才兼備謂之圣人，德才兼失謂之愚人：德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！?/p>

另外，還有一些因父母的離異，過早地走向社會，被一些壞人所利用，一部分人抽煙、喝酒、打架，一部分人還染上了毒癮、偷盜、搶劫、殺人、放火時有發生。這些人構成了社會的危害。真讓全國人民擔憂啊！

德育，全民呼喚著德育。德育什么時候都不能掉以輕心。那么，怎么才能把德育工作落到實處呢？

二、新時期德育工作的有效措施

1、加大德育工作力度，組建一支高素質的德育工作隊伍

“學高為師，身正為范”體現著師德的重要。以德育人，要求育人者有道德風范。所以教師的道德水平高低直接影響著德育的效果。我們應根據實際情況，建立一支以校領導、學生處、專業部主任、班主任和全體科任教師，心理咨詢教師在內廣大德育隊伍，而且，還要不斷提高這些人的道德素質。這些人要有愛心，有責任感，有高尚的道德情操，還得有高深的理論基礎，掌握有關的道德規范還得能運用正確的方式去與學生溝通，這樣才能把德育工作落到實處。學校應該經常組織教師向全國模范教師學習，讓模范教師的行為激勵鼓舞全體教師，定期交流德育經驗，研討工作方法，制定德育目標，還要制定相應的措施嚴禁不道德行為的發生。在我們的隊伍中一些人受“拜金主義”的不良影響，假公濟私的領導有、收受學生家長賄賂、求學生家長辦事的教師也不乏其人，給我們的德育工作蒙上了陰影，布下了重重阻礙，使德育工作落不到實處。對于這些道德品質不高的人，一是想辦法提高其思想覺悟，再就是呼吁有關部門給予制裁。教師要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》《中小學教師的行為規范》。

2、把道德規范具體化為青少年的日常行為需要

瑞士心理學家皮亞杰主張，兒童對道德的判斷，是一個由他律到自律的發展過程。這就得有道德規范可遵循。當然我們國家早就制定了《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》《中學生日常行為規范》《公民道德建設實施綱要》。第一步，把這些規范具體化，讓學生們知道哪些可以做，哪些不可以做，即明辨是非，樹立正確的世界觀；第二步，讓學生熟讀，熟記，提高青少年學生的思想認識，變道德規范為青少年的行為需要；第三步，對做出高尚道德行為的學生給予表彰。號召大家比對、學習。對有的同學的不道德行為給予批評、指正。 最終達到提高全體同學思想道德素質的目的。

3、寓德育于各科教學之中

人的正確思想和行為不是先天就有的，而是靠后天的教育養成的。因此，個體思想品德的發展和提高一般是由日常文明行為習慣開始，逐漸升華。我們應充分調動任課教師的積極性，寓德育工作于各科教學之中。各科教學的過程中要以道德標準嚴格要求學生，注意尋找“切入點”和“結合點”，有針對地對學生進行思想品德教育。在中學，思想政治課是中學品德教育的主課程和主渠道，提高思政治課德育功能的有效性，對推進學校德育工作，提高學生的思想道德素質，培養健全人格，起著極為重要的作用。

4、創新德育載體，精心策劃獨具特色的德育活動

（1）以班團會為載體。學生處于接受教育和自我教育的黃金時期，因此，我們應該充分利用班、團會這個載體，發揮其巨大的作用。班、團會得有明確的主題，形式不拘一格。一是根據學校的工作重點開主題班團會，例如：面對剛入學的新生，學生比較茫然，應該召開以紀律教育為主題班、團會，認真貫徹各學校的各項規章制度：再就是根據學生存在的某些問題開主題班會，在學習中有些同學有一種挫敗感，開主題班會“正視挫折，走向成功”，幫助學生克服自卑感，樹立起自信心，面對一些學生愛吃小食品，不遵守交通規則，開主題班會“珍愛生命，安全第一”，提醒學生注意食品安全，交通安全問題；針對有些學生集體主義觀念不強，可召開“集體主義永放光芒”這個主題班會，幫助學生樹立集體主義觀念；針對某些學生自私自利，可召開“團結就是力量”以加強團結協作的精神等；再有就是根據國家的形勢開主題班、團會，激起學生的愛國熱情，如根據釣魚島事件，召開“還我釣魚島”這樣的班、團會來激發學生的愛國行動。一次次班、團會，經過師生充分的準備，展示了師生的智慧與風采，解決了學生中存在的某種問題，升華某種道德境界 。

（2）以周一升國旗活動為載體；每周一各個學校都有升國旗活動，隨著五星紅旗的高高升起，同學們仰望紅旗，思緒萬千。國旗下的演講，康慨激昂，鼓舞著學生的斗志，陶冶著學生們的情操，我們就借助這個載體，團委書記、班主任教師或者是學生會干部要把好關，選好演講的內容，讓學生做充分的準備，引領學生奮發有為，積極進步。

（3）以心理咨詢室為載體。目前，基本上各個學校都設立了心理咨詢室，有專門的老師負責學生的心理健康咨詢工作。各學校應重視這個載體，把工作落到時實處?？稍O立心理咨詢信箱，公布心理咨詢教師的手機號、微信號、QQ號，以便于學生聯系，讓學生把內心的苦悶、生活中的困惑、認識上的不足、同學間的矛盾、師生之間的不理解、家庭中的困難、學生生活中的感受等都能以適當的方式向心理咨詢師傾訴、交流。然后心理咨詢教師對學生的具體情況和問題，應實事求是地進行分析，引導學生明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，引導學生消除煩惱、化解矛盾，增強學生承受挫折的能力、適用環境的能力，，建立新的思維模式，讓孩子們的心理健康發展。心理健康發展了，才能容易接受我們的德育。

（4）以校園廣播、校園網為載體。校園廣播、校園網都是貼近學生的一個載體，傳播著國家，學校、班級的種種信息，起著一個導向的作用，因此，有關教師一定保持高度的思想政治覺悟，把教書育人始終作為主旋律，播放的內容應貼近學生、貼近社會、注重實踐，注重知識的學習與能力的培養和行為養成教育相統一，切實增強針對性、實效性和時代感。校園文化作為一種環境的教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。

三、學校家庭與社會密切配合， 形成育人合力

德育工作是一項系統的工程，需要全社會的共同努力和配合，形成學校、家庭和社會共同參與的合力，這樣才能推動德育工作邁向一個一個新臺階。

1、德育離不開學校與家庭之間的交流與合作

家庭教育在學生思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結起來。學校應著力幫助家長樹立正確的育子觀念，掌握科學的育子方法，發揮好家庭教育的基礎功能，引導家長以良好的思想道德修養為子女做表率，提高科學的育子能力。方式主要有：

（1）召開家長座談會，交流育人經驗。多數家庭都十分關心孩子的成長問題，但是又不知從何處入手，我們通過多次的交流，許多家長達成了共識：第一，要有愛心教育；第二，要有文明禮貌教育；第三，要有勞動教育；第四，要有良好品格的教育；第五，要經常與孩子交流；第六，要與學校合作。通過交流，學校幫助家長提高德育的意識，增強育子的水平，從而使孩子們健康成長。

（2）重視家訪，進行個別家庭的德育指導。說實話全員家訪對于每個教師都是難事，但是重點開展“三訪”還是做得到的，即訪單親家庭、訪留守兒童、訪問題學生，與家長和學生零距離接觸，敞開式溝通。除了上門家訪、電話家訪、短信家訪、書信家訪等傳統方式外，我們積極打造網絡家訪平臺，通過QQ、視頻等方式，與家長真情溝通，應該本著不批評、不抱怨、不告狀的原則，通過家訪，我們要確實增強家校友誼，融洽師生感情，達到德育的最高境界。

2、各有關主管部門應該重視社會文化對德育工作的干預和影響

隨著改革開放，隨著社會主義市場經濟的全面推廣，各種圖書、雜志、報刊大量出版發行，電影、電視、廣播等大眾傳播工具和音像制品迅速發展，游戲廳、臺球室、酒吧、歌廳、舞廳等文化娛樂場所紛紛出現 。文化市場的繁榮改變著社會文化生活的面貌，對中小學生的課余和校外文化生活產生的很大影響。這影響有積極的一面，也有消極的一面，消極的一面這都是家長和學校無法改變的事物，呼吁社會各主管部門應加大管理的力度，讓社會文化向著有利于德育的方向發展。

總之，德育具有“立德樹人”、“完善自我”、“成就師德”、“發展學?！?、“和諧關系”、“和美社會”等功效，我們應將始終堅持德育為先、立德樹人，進一步創新德育工作機制，豐富德育內涵，加強德育課程、德育陣地、德育制度、德育隊伍建設，不斷提高德育的針對性和實效性，注重學生德性德行和健康人格的培養，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1] 李季.給德育一個自豪的理由[J].中小學德育，2015.11.

[2] 劉婷婷.論中職學校思想道德教育的新探索[J].教育與教學研究，2011.2.

【作者簡介】

李卉艷，遼寧省綏中縣職教中心.