高校黨建與思想政治教育協同創新

董海濤?單學亮

【摘 要】 高校黨建與思想政治教育協同創新是高校德育適應新的時代對人才培養需求的客觀需要，也是基于兩者人才培養任務、對象、目標的內在一致性的現實考量。實現兩者的協同創新要以黨建工作為抓手，以思想政治教育為載體，形成教育合力，實現高校德育總體目標。

【關鍵詞】 高校黨建；思想政治教育；協同創新

伴隨著我國國際化水平的日益提高和網絡信息技術的飛速發展，近年來大學生行為方式、思想觀念、價值取向等方面呈現出多樣化的時代特征。部分學生政治立場搖擺、價值取向物質化、道德水平下滑和社會責任感缺乏等問題凸顯。如何在新的教育環境和時代背景下加強高校黨建工作，充分發揮引領思想政治教育作用是亟待解決的理論和實踐難題。協同理論通過重新優化組合復雜系統間要素組合方式和溝通方式來達到提高系統功能，為我們提供了高校黨建工作和思想政治教育工作兩大系統實現創新發展思路。

一、高校黨建與思想政治教育協同創新的內在邏輯

黨建和思想政治教育是高校德育系統的子系統，兩者之間既有嚴格的區別又有緊密的聯系。高校黨建和思想政治教育協同創新既是實現德育總體目標的客觀要求，也是兩者理論與實踐發展的必然趨勢，實現兩者之間的協同創新具有實踐基礎和現實必要性。高校黨建與思想政治教育兩者間的聯系為協同創新提供了現實必要性，在教育實踐過程中任務、對象和內容的一致性為協同創新提供了實踐基礎。兩者雖然分別屬于不同學科，但教育內容具有很大的重合性，兩者互相補充。在教育實踐過程中，兩者的工作隊伍也具有一定的重合性，具有協同創新的人員基礎，有利于協同創新工作的開展。

構建高校黨建與思想政治教育協同創新機制是基于目前兩者間由于部門分工和學科劃分造成的教育力量分散，教育合力不強的現實基礎上的綜合考量。協同創新有利于充分發揮基層黨組織在思想政治教育中的引領和示范作用，推動高校黨建工作進行與發展。學生黨員在政治立場、思想觀念和行為方式上會對其他學生形成很大的影響，起到模范和帶頭作用。充分利用學生黨員分布廣泛、影響力大、執行力強的優勢，通過加強思想政治教育工作可以在客觀上形成一個影響廣泛，戰斗力強、覺悟水平高的學生集體，可以增強黨的組織力、號召力、吸引力，也有利于充分發揮戰斗堡壘作用。

推動黨建工作和思想政治教育協同創新也是基于兩者目前協調工作不完善、教育力量分散的客觀現實。一方面，黨建工作的引領作用發揮不明顯。兩者之間要加強聯系與配合，克服各自為政分割局面，統籌安排，充分利用黨建實現學生思想政治教育效果提升。另一方面，黨建工作中思想政治教育功能發揮欠缺。兩者的協同創新能夠克服黨建工作教育對象范圍狹小、教育過程間歇性、教育內容單一、教育形式單調和教育方法陳舊等問題。高校黨建工作的重要性自不待言，但目前工作中還存在著大量的問題導致黨建工作效果并不理想。高校黨建與思想政治教育協同創新可以促進教育方法和教育過程的相互融合，克服單獨教育形成的教育盲點，從而有利于黨建工作和思想政治教育工作更好地開展。

二、高校黨建與思想政治教育協同創新路徑

高校黨建與思想政治教育的協同創新要緊密圍繞高校德育這一核心，通過整合、優化教育資源和主體要素組合方式增強教育合力來解決當前教育中存在的問題。

1、以高校黨建工作為引領，提高思想政治教育實效性

（1）以思想建設為核心，引領思想政治教育方向。深入學習我黨探索馬克思主義與中國具體實際相結合的發展歷程，用鮮活的共產黨人奮斗史和革命史來教育學生形成正確的政治態度和思想能力。中國共產黨百年奮斗史是最為寶貴的素材，用馬克思主義最新的理論成果融入到教育內容體系之中，有利于保證協同創新向正確的方向發展。

（2）以組織建設為保障，發揮基層黨組織和學生黨員干部的思想政治教育功能。充分利用學生黨員和入黨積極分子在學生群體中的榜樣和示范作用，形成一支政治立場堅定、學習成績優秀、富有開拓創新精神和為人民服務精神的學生黨員隊伍。調動黨支部在學生政治立場、道德文化、人文素質培養方面的主動性和積極性，發揮先鋒隊和領頭羊的作用。

（3）以作風建設為抓手，塑造良好思想政治教育環境。加強作風建設，轉變工作作風，方便學生的學習與生活，祛除高效管理中存在形式主義、官僚主義。教學人員要以身作則，注重道德水平和職業精神的培養和引導，塑造校園內尊師重教的校園氛圍。以作風建設為切入口不但可以加強黨在高校中的指引作用，也有利于思想政治教育的順利開展，提高教育的實效性和說服力。

（4）以制度建設為基礎，提升制度化水平。繼續堅持和完善黨委領導下的校長負責制，建立和完善協同創新的各項規章制度，規范教育管理，統籌協調德育相關部門與人員之間的溝通與配合。建立和完善黨建工作的各項制度，規范組織與管理，形成制度化育人環境，實現思想政治教育的制度化水平的提升，提高思想政治教育的實效性。

2、以思想政治教育創新為載體，增強高校黨建的生命力

思想政治教育是高校宣傳和貫徹黨的理論的重要載體，促進兩者的協同創新可以增強高校黨建的生命力。

（1）豐富教育內容，完善高校黨建體系建設。高校黨建的教育內容體系是一個開放系統，要把馬克思主義中國化的新的理論成果納入到教育內容中來，以思想政治教育的理想信念教育、公民道德教育、素質教育為依托，不斷豐富黨建工作的內容體系和現實支撐，使黨建理論與現實更好地結合。吸收思想政治教育工作得勁經驗和方法，克服黨員教育內容單一、形式僵化、說服力和吸引力較差的教育局面。

（2）搭建協同創新平臺，加強黨建陣地建設。黨建工作要吸取和借鑒其它人文社會學科先進的教育方法和教育理念，建立黨建學科交流和溝通平臺，加強學科教師隊伍間的交流與合作。在高校黨委的領導下有計劃、有步驟、有組織地開展多樣化的協同創新理論研究工作，推動創新實踐的有序推進。引導學校、社會、企業等主體加入到協同創新中來，形成以學校內部教育為主、多方聯動的協同創新大平臺。

（3）拓展形式和載體，實現黨建工作的方法創新。協同創新需要深入挖掘有利于加強黨建工作的有益載體，以規章制度的人本化、管理方式的民主化、師生關系的平等化、治理方式的多主體化為目標拓展高校黨建工作的形式。充分利用網絡教育資源，加大黨建工作宣傳和引導作用，探索網課、主體網頁、微課等的宣傳教育作用，引導學生甄選、學習、轉化黨建知識。堅持以學生為本，關注和尊重學生接受教育的多樣化需求，積極探索黨建工作的新方法、新途徑、新載體。

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