獨立學院向應用型大學轉型的課程改革思考

摘 要：目前，獨立學院為了順應社會發展，朝應用型大學轉型，卻忽視了獨立學院自身的實際情況，導致教師觀念不適應、教材與教學實際脫節、課程設置滯后于教學改革等現象。因此，獨立學院的專業基礎課程改革需要更加完善，而不是盲目地跟風。

關鍵詞：獨立學院；應用型大學；課程改革

目前，許多獨立學院為了順應社會發展，朝應用型大學轉型，也為了擴大招生，在不斷壓縮專業基礎課程的課時量，增設了實踐類課程。但由于在轉變的過程中沒有結合本院校的實際情況和獨立學院學生的素質，而導致了教師教學無從下手，大部分學生沒有學到實質性的知識，久而久之對學習失去了興趣，甚至放棄了學習。

一、任課教師需改變觀念

要培養應用型人才，構建獨立學院自己的培養模式，“需更新教育思想觀念，充分認識高等教育多樣化是實現高等教育大眾化的前提，建立以社會適應性為核心的教育質量觀和人才觀，通過改革和探索，構建起培養能敏銳地反映社會需求的基礎牢、能力強、素質高的多樣化人才的培養模式”。因此，獨立學院的任課教師也應該在教學的過程中改變觀念，采用不同的教育方法，有針對性地進行教學。

許多獨立學院的任課教師在課程被壓縮課時的情況下，并沒有改變教學方法和教學觀念，不注重增加實踐課時，仍然用一本和二本院校的觀念進行教學，導致在教學過程中不考慮獨立學院學生的實際接受能力。……