基于知識工程的汽車維修課程教學改革研究

摘 要：本文闡述了我國汽車維修行業人才培養的現狀，提出了基于知識工程的汽車維修課程教學改革的策略。

關鍵詞：知識工程；汽車維修課程；教學改革

一、引言

據公安部交管局發布的統計數據，截至2015年年底，我國汽車保有量超過1.7億輛。汽車售后需求最多的就是汽車的維修和保養，規模龐大的汽車保有量必然需要相稱的售后服務產業。正所謂“千金易得，一將難求”，未來社會對汽車維修和保養的專業人才的需求將出現很大缺口。因此，加大加強汽車維修專業人才的培養勢在必行。

二、我國汽車維修行業人才培養的現狀

當前，我們國家對汽車維人才的培養模式主要有兩種：一種是比較傳統的師徒式，另一種是結合了現代教育特色的學校教育式或者是培訓機構培訓式。第一種模式培養的人才數量有限，正在逐步弱化；后一種是規模比較大的，比重在逐步加大。

師傅帶徒弟模式類似于傳統的作坊式。其優點是一對一或者一對多，偏重于實踐，徒弟能夠在很大程度上繼承師傅的經驗。其缺點是培養的徒弟數量畢竟有限；而且若無名師，難出高徒，意味著徒弟的水平受師傅的水平影響很大。因此，師傅帶徒弟模式有一定的局限性，在20世紀90年代以前對汽車維修人才需求較少時還是可以的。

單純的學校和培訓機構培養模式在短期內雖然快速提高了我國汽車維修人才的專業知識，但這些學校也因為與汽車企業的分離而使培養出的人才脫離企業的實際需求。……