透過甲骨文剖析傳統文化，提高文言教學的有效性

陳紅秀

【摘要】高中文言教學對于學生來說比較枯燥無味，為了培養高中生語文文言學習興趣，提高語文教學的有效性，教師不妨讓學生了解一些甲骨文的知識，從漢字的甲骨文入手來解讀漢字折射的豐富傳統文化，體會漢字的獨特魅力，豐富語文教學。

【關鍵詞】漢字 甲骨文 傳統文化 文言教學的有效性

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0008-02

高中文言教學一直是讓老師頭疼、學生學生學著痛苦的事情，如何讓學生學著輕松而又快樂，這是擺在語文教師面前的一件嚴肅而又有挑戰性的難題。聽了安師大詹緒左教授幾節《古漢語研究專題》課，我真切地體會到了漢字的神圣與魅力：它是中華古文明的形象的結晶與載體，向我們展現了一幅幅精美的全息構圖，它是中華文化的神圣的靈魂，特別是詹教授講授一些漢字的甲骨文的造字特點，推及其文化內涵，讓我豁然開朗：為何不利用漢字的“以形示文”表意特點和漢字的甲骨文結構特點來探究其文化內涵，豐富教學，激發學生的學習興趣呢。

一、漢字折射著民族的家居文化

從原始人穴居、筑巢發展到地上蓋起第一棟房子，都經歷了漫長的演進過程。無論是穴居還是筑巢或是房子，都反映了當時歷史條件下人們的生活方式。例如從甲骨文的象形字中可以從某些側面洞察先民最早的家居生活形式——穴居或半穴居。古代黃河流域普遍是穴居或半穴居，即所謂的“陶復陶穴”。反映在文字上，就有一系列與之相關的文字。……