中小學(xué)現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用原則初探

【摘要】隨著經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段已廣泛運用于中小學(xué)的課堂教學(xué)，這對于加快教學(xué)節(jié)奏、提高教學(xué)效率，無疑具有積極作用。與此同時，對現(xiàn)代教學(xué)手段過分依賴的現(xiàn)象也日益出現(xiàn)。因此，認真研究現(xiàn)代教學(xué)手段在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的基本原則，就成為發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段作用的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 現(xiàn)代教學(xué)手段 原則

【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0035-02

教學(xué)手段是構(gòu)成教學(xué)活動的基本要素，是指師生為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)而開展的教學(xué)活動中相互間傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。中小學(xué)經(jīng)常使用的現(xiàn)代教學(xué)手段指與傳統(tǒng)教學(xué)手段相對應(yīng)的包括光學(xué)媒體、音響媒體、視聽媒體、綜合媒體等。在中小學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)遵循三大原則。

一、現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用的適度性原則

（一）適量性原則

適量性原則，就是在中小學(xué)教學(xué)活動中，關(guān)注現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的量，不要過多，也不要過少。以有效促進教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)為度。現(xiàn)代教學(xué)手段的使用應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的需要，有目的地、有針對性地選擇教學(xué)手段使用的頻率。教學(xué)過程中，適量應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，要留給學(xué)生吸收、思考的時間，促進學(xué)生思考能力的形成，同時也要關(guān)注師生的互動。課堂上師生互動包括知識的傳授和感情的交流，而人與多媒體的溝通則是單向的、沒有感情的。因此，教師在使用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)時要注意適量，時刻關(guān)注學(xué)生的注意焦點以及情緒變化，用積極的雙向交流來促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和運用，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。……