翻轉課堂在外科護理學中的運用

王志遠

【摘要】在外科中，護理工作非常重要，其護理人員的工作態度和相關的護理技術操作規范都對病人的治療都有著重要的影響。隨著教育改革的深入推進，外科護理專業的教學模式也在不斷發生改變，其中翻轉課堂就是一種重要的教學模式。因此，本文將結合翻轉課堂的教學特點和教學實例，對翻轉課堂在外科護理學中的具體運用進行深入探究，以期能夠為廣大的外科護理老師提供一些理論參考和借鑒。

【關鍵詞】翻轉課堂 外科護理學 運用

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0234-02

一、翻轉課堂的教學特點和教學實例

相較于以往的課堂教學模式，翻轉課堂最大的不同點在于，讓學生先自主學習，然后老師再進行相關的知識講授。其具體步驟表現為，首先，學生根據學習內容先自行觀看相關的教學視頻和教學資料。然后，對相關的作業進行解答，遇到疑問或者難題時，則可以通過課堂上老師的幫助和引導，與同學共同討論，互相學習。這種教學模式與傳統的教學課堂正好相反，故稱為翻轉課堂。在翻轉課堂中，老師不再是教學活動的中心，而變成了引導者、合作者；學生則成為了學習的主體，將被動接受知識轉變為主動研究知識。

急性腹膜炎是一種常見的外科臨床病，屬于腹部外科疾病類，有著特殊的學術地位，學習好與急性腹膜炎相關的護理知識和技能，對其他腹部外科疾病的護理學習有著引領貫通的作用。因此，本文將以急性腹膜炎的護理學習為例，對翻轉課堂教學模式的具體應用進行分析。……