對口單招機電專業電工技能教學細節探討

孫良

摘 要： 近年來中職校越來越重視對口單招技能高考，競爭越來越激烈，如何讓學生在技能高考中取得領先優勢呢？本文主要針對江蘇省對口單招機電專業電工技能考試現狀，探討單招機電電工技能訓練時應注意的細節，切實強化技能訓練效果。

關鍵詞： 對口單招 機電專業 電工技能

對口單招機電專業電工技能是機電一體化學生對口高考必考的一項技能，占150分。自2009年以來，考試的考點主要都是圍繞考綱上的第一、二和四項內容進行的，主要是電機控制線路的安裝與檢測，電工技能考查的是學生的識圖能力、按圖接線能力、熟練使用工量具和低壓電器的能力。為了緊扣對口單招電工技能考查要點，切實提升學生的技能訓練水平，順利取得技能高分，在平時技能教學中應從以下細節做起。

一、接線工藝技巧與要點

1.拉線

接線工藝中要求導線橫平豎直，這就要求導線本身很直，否則整個接線工藝會大打折扣，在接線過程中重要的一步工作就是把銅導線變直。在近幾年技能高考中用的都是單芯1平銅絲硬導線，常用變直導線的方法包括用小錘敲直導線、用手捋直導線、用鉗子拉直導線等三種。第一種方法是通過用小錘敲打導線，把原本彎曲的導線逐段敲直。第二種方法主要是利用拇指與十指間的壓力把導線捋直。第三種方法是利用鉗子夾住導線兩頭的銅絲，通過拉力將銅絲拉直。通過學生的實踐操作和對比，第一種方法由于效率低、速度慢、噪音大，因此不適用于單招電工技能訓練。第二種方法的優點是不需要進行工具切換，動作效率高，缺點是不易掌握，而且容易將手磨破，適用于少部分學生。第三種方法拉直線的效果好，而且很容易被學生所掌握，適合在教學中推廣，缺點是拉線時如果用力過大則會將銅絲拉斷，有時導線還會打到邊上的學生，所以在拉線時一定要沿著豎直方向，禁止沿水平方向用力，從而避免打到左右邊上的同學。

2.量線與打直角

導線變換走線時要打90度直角，為了保證接線工藝，打直角前必須對導線各節尺寸進行量取，主要包括橫、縱、高三個方向的尺寸，如果導線橫、縱、高三個方向的尺寸誤差過大，90度直角就出不來，從而影響工藝效果。一根導線在沉底連接任意兩個接線端時至少分成5段，打4個直角，如果在變換方向前每個尺寸都進行量取，這樣尺寸上可以做到精確，接線工藝也提高了，但接線速度就會明顯降低，甚至電路都沒法在規定時間內完成。為了平衡速度與量線尺寸的關系，在訓練時要求學生對端子的高度尺寸進行估計，只量取橫、縱兩個方向的尺寸，雖然在初始階段估計誤差較大，但經過不斷訓練后大部分學生能將尺寸估計得較準確，從而兼顧接線工藝和速度。

3.保證按圖施工

在接線工藝中要求走線主控分開、集中密排、避免交叉，另外要按圖施工，不能接錯線或漏接線。機電電工技能高考題是從題庫中抽取的，考前是不公布的，考生進考場后才看到圖紙，為了保證正確按圖接線，一般在接線前先要分別畫出主控電路的接線圖，再按照接線圖進行布線。但在技能高考中時間有限，完整并清楚地畫出接線圖需要花費很長時間，如果畫線不清或者不畫接線圖就容易接錯線。為此可采用折中的辦法，即由于主電路的結構較簡單和變化量較小，因此主電路的接線圖省略不畫，控制電路只畫用到的器件并標上端子號，但端子之間不畫連接線，這樣既省了畫線時間，又清晰表達了端子間的關系，學生只要對照接線圖并將相同的端子號用導線連接即可。當然在連接同端子號時，遵循就近原則，即接觸器之間、按鈕之間、時間繼電器之間的連線先接好，然后按接觸器上側、下側的順序完成與按鈕的接線，最后完成時間繼電器的連線，這樣既避免了交叉線，又使控制電路的所有接線都在板子右側并排，非常美觀。按照以上方法完成控制電路接線后，主電路導線就可全部靠左側并排，并且主控二者間也不會產生交叉線。

二、規范操作方法，養成良好的操作習慣

1.規范電工工具操作方法

習慣成自然，規范的操作習慣有事半功倍的效果，而且習慣一旦養成就不容易更改。在電工技能訓練的操作習慣包括工具的使用、萬用表的使用和整個操作流程步驟等，這些在技能訓練開始時就要對學生嚴格要求，有意識地培養，盡量做到未雨綢繆。比如說萬用表電阻擋使用前或換擋后要調零，剝線時剝線長度要一步到位避免剝完后再修剪，能用一種工具完成的就不要用第二種工具，減少工具的切換次數，接線前元器件好壞的完整檢測，接線完畢后漏線的檢查及線頭有沒掉進接觸器觸點的檢查，工作完后配電板及工作臺面的清理等。總之，良好操作習慣的養成不但能提高整個操作過程的效率，而且能避免操作過程中出現不必要的錯誤，甚至可以做到不出錯。

2.規范電路檢測方法

在接線完成后要用萬用表電阻擋對電路進行檢測，測量內容包括主電路和控制電路兩部分，通過將測量值與理論分析值進行對比，從而判別電路是否正常。在學習電阻擋檢測電路時，首先應讓學生掌握電路分析方法，能分析出電路圖中任意兩點間的電阻值，因為在測量前必須對電路進行理論分析，否則就無法對測量結果進行對比，測量結果是不可靠的。在測量控制電路時要以每個線圈為核心，然后數出有多少條通路，對每條通路都進行通斷測試，只有這樣測出的結果才是最完整的，只要測試對比正常，就說明電路接對了，通電試車時電路一般都能正常工作（導線松動除外）。值得注意的是在按下交流接觸測量某一條電路時，必須提醒學生看清此交流接觸器的其他觸點有沒有在其他電路中產生旁路，這也是萬用表測量分析的一個難點，通過不斷分析練習，學生一般都很好掌握，從而提高接線正確率。

3.培養仔細看圖答題的習慣

機電電工技能訓練時往往都只注重電路接線，有時接線正確工藝做得很好但就是拿不到高分，這有可能是在試卷填寫中出了問題。試卷填寫內容包括所用元器件的填寫，寫錯一個扣5分，不通電測試電阻值的填寫，寫錯一處至少扣5分（有關聯扣分），試卷填寫總分50分。可通過模擬卷形式進行多次測試，不斷強化學生審題能力，避免在試卷填寫中失分。此外，電路圖中控制電路的引線位置（線號），主電路中三相電源與電動機端子間的對應關系，正反轉時主觸點的上下側換向，主電路中哪些器件沒用到，這一系列細節問題在平時訓練時一定要對學生進行反復練習，讓學生養成仔細看圖的習慣，否則在考試時就會出現未按圖接線的情況。

三、通電試車保證安全

平時訓練時，為了驗證電路的功能能否正常實現，一般都要通電試車，這時用電安全就是首要問題。雖然正規的電工實訓室每個操作臺都配有三相正弦交流電，帶有相關的電氣保護裝置，但這些還遠遠不夠。學生在通電試車時經常出現的安全問題有：（1）將有短路故障的電路板去通電試車；（2）試車時在沒有安裝電源線的情況下插上電源插頭；（3）通電結束后在沒拔下電源插座時就去拆電線；（4）試車時發現電路故障后直接用手去摸端子。以上這些問題輕則使電源短路跳閘，重則會造成觸電等人身傷害事故，針對以上這些問題，一方面要對學生反復強調規范操作流程，另一方面在通電試車時，教師必須在旁邊監督，出現問題及時提醒或處理，另外建議實訓室內只設置三到四個的通電工位，通電試車工位不宜太多，從而保證指導教師能有效兼顧。

四、認真做好信息反饋

電工技能訓練主要從功能、工藝、速度、步驟等方面對學生進行評價，評價結果要及時反饋給學生。比如工具切換次數及頻率、接線順序、反圈、步驟遺漏、露銅過長或壓線皮等問題，出現問題及時糾正，避免養成不規范操作習慣。此外，學生間可以相互交流評價，甚至可以讓接線既快工藝又好的學生進行現場操作演示，讓其他學生觀摩。這樣做既激勵了演示者又給予了觀摩者啟發，最后達到了共同學習和提高的目的。

五、加強學生心理訓練

在電工技能高考中，學生過度緊張或遇到困難時，情緒就會變得急躁，造成操作動作僵硬、思路紊亂等，由此引發的考試失利的現象屢見不鮮。所以，在平時訓練中，尤其是在臨考前的階段一定要指導學生做好考試的心理準備，主要是進行模擬考試訓練。一是針對考試中可能出現的意外情況進行反復強調和進行針對性訓練，讓學生做好面對逆境的心理準備，同時提高學生處理突發故障的能力。二是通過模擬考試，讓學生更加熟悉考試過程中的緊張氛圍、操作步驟、流程，使學生在考試中盡快將注意力集中在操作的流暢性、準確性、規范性上，盡可能排除環境干擾因素，迅速進入并保持良好的操作狀態，從而發揮最佳水平。

對口單招機電電工技能考試對考生的操作熟練性、規范性及應變能力都有較高要求，因此在平時教學中要注重訓練細節，不斷提高學生的技能水平和心理素質，讓學生以良好的競技狀態迎接技能考試。

參考文獻：

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