利用M.E真人圖書館活動(dòng)創(chuàng)新高職學(xué)院學(xué)生思想政治教育實(shí)證研究

王江麗

摘要：高職思想政治教育肩負(fù)著思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和人文素質(zhì)培養(yǎng)的作用。本研究以M.E真人圖書館作為創(chuàng)新型思想政治教育平臺，研究高職學(xué)院的思想政治教育實(shí)效及學(xué)生的思想行為現(xiàn)狀，為高職院校的思想政治教育提供參考。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；思想政治教育；創(chuàng)新研究

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）39-0258-02

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出高等職業(yè)院校要把立德樹人作為根本任務(wù)；要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育。高職學(xué)院思想政治教育必須要有所創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

一、高職學(xué)院學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀與問題

思想政治教育是對人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范進(jìn)行影響，從而使其形成符合特定社會和時(shí)代所需要的思想觀點(diǎn)和行為品格。高職學(xué)生也正處于人生理想信念的分岔口，思想行為都還不穩(wěn)定。厘清高職學(xué)生在思想政治教育上的問題才可以對癥下藥，有的放矢。

（一）高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查分析

我們采用了自編問卷《大學(xué)生思想政治教育效果調(diào)查問卷》對三年全日制高職學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀進(jìn)行了隨機(jī)抽樣。問卷包含樣本信息、思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范、學(xué)校思想政治教育實(shí)效等共35個(gè)提項(xiàng)。本次共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收有效問卷285份，有效回收率為95%。

1.樣本的基本信息。本次調(diào)查的學(xué)生，男生占24.4%，共70名，女生占75.6%，共215名，大一、大二、大三學(xué)生分別占44.4%、55.2%和0.4%。團(tuán)員學(xué)生比例為79.6%，中共黨員的學(xué)生比例為6.4%，群眾的學(xué)生比例為14%。有37.2%的學(xué)生沒有擔(dān)任任何的班級、社團(tuán)、校級學(xué)生機(jī)構(gòu)的職位。

2.高職學(xué)院學(xué)生的思想觀念調(diào)查。調(diào)查高職院校學(xué)生的思想觀念，有利于在思想政治教育上實(shí)事求是地開展教育人的各項(xiàng)工作。本次思想觀念調(diào)查主要從學(xué)習(xí)觀念、個(gè)人成長、理想信念幾個(gè)方面進(jìn)行。

（1）學(xué)習(xí)觀念。此次調(diào)查的285名學(xué)生，3%的學(xué)生表示自己從來都不學(xué)習(xí)，有8%的學(xué)生表示只在考試前才會拿起書本，只有12%表示對學(xué)習(xí)非常感興趣能主動(dòng)學(xué)習(xí)。其余的學(xué)生表示并不在意學(xué)習(xí)，只是為了不曠課。調(diào)查顯示，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生比例太少，學(xué)生在思想上對學(xué)習(xí)缺乏興趣與重視，學(xué)習(xí)觀念淡漠。

（2）個(gè)人成長。高職學(xué)生關(guān)注自我，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，但在人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上又缺乏一定的自立。在調(diào)查中，有54%的學(xué)生認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)主要靠個(gè)人奮斗，但也有40.4%的學(xué)生更愿意借助父母、親朋好友等社會關(guān)系的幫助。由于現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，大部分的高職學(xué)生家長在孩子步入社會之前都會為孩子打好一定的基礎(chǔ)，這使得高職學(xué)生在個(gè)人成長方面存在依賴思想，對于人生規(guī)劃與設(shè)定不夠明確主動(dòng)。

（3）理想信念。在理想信念的調(diào)查中，有38.92%的學(xué)生選擇了“自己生活安樂、健康”，有33.99%的學(xué)生選擇了“為社會奉獻(xiàn)自己的力量”，也有6.9%的學(xué)生表示自己沒有固定的信仰和目標(biāo)。選擇自我享樂、追逐金錢與名利的學(xué)生占比一半。

3.高職學(xué)院學(xué)生的政治觀點(diǎn)調(diào)查。思想政治教育中政治觀點(diǎn)、政治立場的培養(yǎng)占有不可取代的地位。我們主要從馬克思主義、共產(chǎn)主義信念認(rèn)同度、學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)來調(diào)查學(xué)生的政治觀點(diǎn)。

（1）馬克思主義、共產(chǎn)主義信念認(rèn)同度調(diào)查。在具有建設(shè)社會主義社會或?qū)崿F(xiàn)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念調(diào)查中，有38.8%的學(xué)生選擇了非常堅(jiān)定，只有5.2%的學(xué)生選擇了沒有實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，還有1.2%的學(xué)生選擇了沒有考慮。大多數(shù)高職學(xué)生政治方向明確，認(rèn)同馬克思主義、共產(chǎn)主義信念。

（2）入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“抓好黨性教育這個(gè)核心”，明確了黨性教育的重要性。在黨性調(diào)查中，選擇“為黨和國家奉獻(xiàn)”而入黨的學(xué)生比例為26.6%，為“找工作時(shí)增加競爭條件”而入黨的學(xué)生比例為15.27%，因“認(rèn)同黨的宗旨和章程，熱愛這個(gè)組織”而選擇入黨的人數(shù)比例為33.5%，認(rèn)為入黨“和其他獎(jiǎng)勵(lì)一樣，是一種榮譽(yù)”的比例為10.34%，不想入黨的人數(shù)比例為14.29%。

4.高職學(xué)院學(xué)生的道德規(guī)范調(diào)查。道德規(guī)范教育應(yīng)該是賦予高職學(xué)生個(gè)體科學(xué)的價(jià)值觀、符合社會要求并被普通大眾一致認(rèn)可的道德原則以及行為規(guī)范。

（1）社會主義核心價(jià)值觀調(diào)查。社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，大部分學(xué)生對其內(nèi)容了解不全面，理解不透徹，踐行不到位。調(diào)查中，40%的學(xué)生并不怎么了解社會主義核心價(jià)值體系，只有14%的學(xué)生表明自己非常清楚社會主義核心價(jià)值體系。在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的調(diào)查中，學(xué)生普遍認(rèn)為健康、家庭、知識占據(jù)最重要的位置，但也有6%的學(xué)生選擇了金錢，3%的學(xué)生選擇了社會地位。

（2）高職學(xué)院學(xué)生道德原則調(diào)查。當(dāng)今傳統(tǒng)道德思想受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。高職學(xué)生面對一些道德準(zhǔn)則時(shí)往往會猶豫和迷惑。在面對“在大街上看見人需要幫助時(shí)會伸出援手嗎”這樣的問題時(shí)，有73.2%的學(xué)生選擇了需要考慮再三再決定，只有25.6%學(xué)生選擇毫不猶豫幫忙，其他的0.8%和0.4%的學(xué)生則選擇了圍觀和直接走開。

5.高職學(xué)院的思想政治教育實(shí)效調(diào)查。在思想政治教育形式上，課堂理論教學(xué)加課外實(shí)踐鍛煉是各高校的普遍做法。學(xué)生表示接受的思想政治教育渠道有66%都來自于思想政治課程，有18.4%來自于網(wǎng)絡(luò)媒體，只有4.8%來自于社會實(shí)踐。學(xué)生最希望接受的思想政治教育的方式為社會實(shí)踐，占32.7%，其次是通過教育專題講座，占24.9%，思想政治理論教育課的比例只占22.3%。

（二）高職學(xué)生思想政治教育存在的問題

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生思想政治教育存在的問題，可以分為以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。高職的思想政治教育課大多采取“兩課”的形式，對于思想活躍又不墨守成規(guī)的高職學(xué)生來說，兩課的教學(xué)內(nèi)容吸引程度不夠。而一些老師的教學(xué)手段陳舊，講課刻板嚴(yán)肅，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、上課走神，甚至?xí)缯n缺勤。

2.思想政治教育的內(nèi)容不夠全面。以兩課為主的高職院校的思想政治教育，在教育課程上涉及的內(nèi)容還不足以滿足學(xué)生成長需要。思想政治教育不僅僅應(yīng)該包括知識的教學(xué)，還應(yīng)該包括對人性的培養(yǎng)。高職思想政治教育著重教學(xué)，對于學(xué)生的道德行為品格、思想狀態(tài)、心理素質(zhì)著重不夠，對于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展更缺乏專業(yè)而系統(tǒng)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

3.高職思想政治教育實(shí)踐比重不夠。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生表示自己接受思想政治教育的方式超過三分之二都是理論學(xué)習(xí)，自己并不十分滿意這樣的教育手段。高職學(xué)生的個(gè)性特征讓他們更喜歡親身體驗(yàn)、自己領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)方式，說教式教育效果不理想。

二、利用M.E真人圖書館活動(dòng)創(chuàng)新思想政治教育方法

改革目前的高職院校的思想政治教育現(xiàn)狀急需一種創(chuàng)新型的教育平臺與教育方式，以充分利用高校的全體師生資源，充分激起學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，而M.E真人圖書館活動(dòng)正是在這樣的創(chuàng)新思路下應(yīng)運(yùn)而生的。

（一）M.E真人圖書館活動(dòng)介紹

M.E真人圖書館立足于情景式、體驗(yàn)式教育，它借鑒了真人圖書館這一新興的閱讀方式，從激發(fā)興趣出發(fā)，用真人面對面分享交流的獨(dú)特的形式作為思想政治教育的手段，在潛移默化中將社會主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀道德思想、科學(xué)發(fā)展理念、學(xué)生人格發(fā)展規(guī)律等內(nèi)容逐漸滲透給學(xué)生，讓學(xué)生不再是單向地接收教育內(nèi)容，形成分享者—聆聽者之間思想觀念的多重溝通、碰撞與重塑。這種創(chuàng)新型的思想政治教育方式具有形式新穎、內(nèi)容真實(shí)、手段互動(dòng)、效果即時(shí)的特點(diǎn)。它樹立的閱讀典型多來自校園內(nèi)外環(huán)境，真實(shí)且貼近學(xué)生，更利于學(xué)生接受和尊崇。

（二）M.E真人圖書館活動(dòng)的創(chuàng)新特色

1.M.E真人圖書館活動(dòng)由學(xué)院的優(yōu)秀教師、勵(lì)志學(xué)生、創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生以及校外優(yōu)秀的社會人士作為主講嘉賓，他們分享自己的人生經(jīng)歷、生命感悟、時(shí)事見解，也可以就學(xué)生的切身困惑與問題給予指導(dǎo)和建議。在溝通的過程中各種思想可以自由碰撞交流。

2.活動(dòng)分享的主題豐富多彩，可以是傳播社會主義正能量，體現(xiàn)社會主義主流意識，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，或者就時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行討論與分析，讓學(xué)生在交流中慎思明辨，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治思想與行為。

3.融入新媒體技術(shù)，延伸M.E真人圖書館活動(dòng)觸角，擴(kuò)大學(xué)生的受益面。雖然真人圖書館的活動(dòng)主要在于現(xiàn)場分享，但又不僅僅局限于現(xiàn)場分享，在活動(dòng)的過程中可以廣泛借助微信訂閱號、微博、QQ等新媒體技術(shù)對活動(dòng)的組織、宣傳、話題討論等進(jìn)行了范圍輻射，讓更多的學(xué)生可以參與其中。

4.收集活動(dòng)數(shù)據(jù)，凝結(jié)科研成果。任何活動(dòng)的開展都應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提供理論與實(shí)踐參考資料。M.E真人圖書館活動(dòng)編撰了問卷調(diào)查，對參與的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育效果調(diào)查，并就整個(gè)反饋的結(jié)果對活動(dòng)的舉辦進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。整個(gè)思想政治教育創(chuàng)新活動(dòng)成果也為高職院校的學(xué)生管理工作提供了一定的參考。

三、結(jié)論

高職學(xué)院的思想政治教育是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，它承擔(dān)著培養(yǎng)合格的共產(chǎn)主義接班人、優(yōu)秀的中國社會建設(shè)者的責(zé)任。因此高職院校教育者應(yīng)該多反思勤創(chuàng)新，將以生為本的教育宗旨貫穿到教育中，注重學(xué)生的自身特征，讓思想政治教育的形式和內(nèi)容更富有針對性和實(shí)效性；注重社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生的自我管理、自我教育。另外思想政治教育應(yīng)該是全體教育者都應(yīng)該擔(dān)起的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合學(xué)校、學(xué)生家庭、社會集體共同參與到教育的過程中，打造一種思想政治教育的大環(huán)境，促進(jìn)教育質(zhì)量，提升教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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